大学生学业自我效能感、自尊与学习倦怠的关系再探

发布时间：2017-08-18 21:15

  本文关键词：大学生学业自我效能感、自尊与学习倦怠的关系再探

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【摘要】：目的:探讨大学生学业自我效能感、自尊与学习倦怠的现状及三者之间的关系,为减轻大学生的学习倦怠水平提供对策。方法 :采用大学生学业自我效能感量表、自尊量表和大学生学习倦怠量表对184名在校大学生进行调查。结果:大学生自尊水平普遍比较高,学业自我效能感及学习倦怠总体处于中等水平;大学生自尊、学业自我效能感及学习倦怠存在在显著的性别及城乡间的差异;大学生自尊与学业自我效能感及其两个维度成显著正相关,与学习倦怠及其三个维度成显著负相关;学业自我效能感与学习倦怠总分及其行为不当、成就感低两个维度成显著负相关,但与情绪低落这一维度相关不显著;自尊与学业自我效能感对学习倦怠具有很好的预测作用。结论:自尊与学业自我效能感能很好地预测学习倦怠,可以通过提高学业自我效能感、培养高自尊的方式来降低大学生的学习倦怠水平。
【作者单位】： 西南大学心理学部;
【关键词】： 学业自我效能感 自尊 学习倦怠
【分类号】：G645.5
【正文快照】： 随着大学的扩招,大学生们面临的学业及就业竞争变得愈发激烈,学生们也极易出现焦虑、抑郁、迷茫等一系列问题。若这些问题一直未得到有效解决,则很容易产生学习倦怠。所谓学习倦怠,是指学生因为长期的课业压力和负担,而产生精力耗竭,对课业及活动的热情逐渐消失、与同学态度冷

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本文编号：696806