大学生通识教育课程实施效果评价研究

发布时间：2017-08-30 11:08

  本文关键词：大学生通识教育课程实施效果评价研究

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【摘要】：本文通过混合方法考察A大学E学院通识教育课程改革的效果。研究发现:E学院和M学院学生在创新能力、信息整合及决策能力、表达交流能力上没有显著差异;前者的辨别价值能力优于后者;后者的批判性思维倾向优于前者。同时,基于对E、M两院的通识课程与教学的深度访谈和参与性观察,对定量研究结果进行了解释。
【作者单位】： 清华大学教育研究院;
【关键词】： 通识教育 课程改革 实施效果 通识教育评估
【基金】：北京市哲学社会科学规划重点项目“高校通识教育改革实施效果研究”(14JYA001)的部分成果
【分类号】：G642
【正文快照】： 上世纪90年代中期以来,部分中国大学在教育部的推动下开展了加强大学生文化素质教育的改革。北京大学、清华大学、华中科技大学(原华中理工大学)等32所大学建立了大学生文化素质教育基地。通过近20年来中国教育理论界的讨论与高校的实践,通识教育理念逐步为众多高校所理解,在

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本文编号：758929