汉语聋童对汉字结构中语音线索的意识及其发展

发布时间：2017-11-28 23:14

  本文关键词：汉语聋童对汉字结构中语音线索的意识及其发展

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【摘要】：采取纸笔测验,对上海两所聋校二、四、六年级共82名聋童对汉字结构中语音线索的意识及其发展进行了探讨。结果发现:聋童与听力正常儿童一样,汉字读音受形声字表音规律的影响,表现为规则形声字的注音正确率好于不规则的形声字;对生字注音时,小学四、六年级的聋童更多利用了汉字结构中的语音线索;注音错误类型分析显示,随年级升高,儿童所犯非系统错误比例减小,声旁与类似性错误比例增加,并达显著性差异,表明聋童对汉字结构中语音线索的意识随年级升高而发展,但二年级处于萌芽状态,四、六年级在发展之中。
【作者单位】： 华东师范大学特殊教育学系;
【分类号】：G762
【正文快照】： 1.引言字词读音作为儿童阅读中获取意义的重要途径之一,一直是国内外学者关注与重视的研究领域。汉字作为表意符号系统,其字词的形态和语音形式之间不存在完全的形音对应规则,但现代汉字中80%以上的是形声字,形声字的声旁在一定程度上可以提供字的读音,约有36%的声旁能提供可

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本文编号：1235338