自考生自主学习的特点及影响因素

发布时间：2017-12-01 23:27

  本文关键词：自考生自主学习的特点及影响因素

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【摘要】：自考生的学习以个人自学为主,自主学习的特征明显。整体而言,自考生的自主学习、成就动机与一般自我效能感水平都较高。在自主学习上存在家庭所在地差异,在成就动机上存在显著的专业差异,而在一般自我效能感上则存在显著的性别差异和专业差异。自考生的成就动机对自主学习有直接影响,一般效能感一方面直接影响自主学习,另一方面又通过成就动机间接影响自主学习。
【作者单位】： 山东师范大学心理学院;山东省教育招生考试院;
【基金】：教育部考试中心课题“自考生自主学习特征及指导研究”(2009JKS4008)成果之一
【分类号】：G726.9
【正文快照】： 一、问题提出自主学习(self-regulated learning)又称自我调节学习,一般指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习策略、监控学习过程、评价学习效果的过程或能力。自主学习体现了学习者的主体性、能动性和创造性,是实现学习者自主性发展的现代学习方式。早在1950年,

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