轻度弱智儿童元认知监控的发展特点

发布时间：2017-12-20 11:17

  本文关键词：轻度弱智儿童元认知监控的发展特点　出处：《教育学术月刊》2013年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：采用拼图任务,以注视次数、悔步次数、停顿次数、完成时间和正确率为指标,本研究考查了6-17岁轻度弱智儿童元认知监控的发展特点。结果表明,儿童在认知操作过程中,随着年龄的增长及任务难度的加大,注视次数、悔步次数、正确个数均显著增多,操作时间显著减少,表明儿童对活动的监控意识越来越强,监控水平越来越高。研究显示弱智儿童具有一定的元认知监控能力;12-14岁是轻度弱智儿童元认知监控发展的一个飞跃期。
【作者单位】： 井冈山大学教育学院;井冈山大学;
【基金】：江西省社会科学“十二五”规划课题“弱智儿童的元认知研究”(10JY21) 江西省教育科学“十二五”规划课题“盲、聋、弱智儿童元认知的发展特点及其比较”(11ZD007)资助
【分类号】：G764
【正文快照】： 一、问题提出元认知(metacognition)由Flavell于20世纪70年代提出,其核心意义是“对认知的认知”,即认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等方面的认识以及对自身各种认知活动的计划、监控和调节[1]。元认知监控作为元认知的一个重要组成部分,是指主体在进行认

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3 梁，

本文编号：1311888