贵州省苗族居住地区中小学双语教学的现存问题与对策

发布时间：2018-03-18 04:33

  本文选题：苗族地区　切入点：中小学　出处：《贵州民族研究》2006年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：贵州省苗族地区中小学双语教学存在语言融合主义的潜在影响,以及双语教学模式单一、民族语言文化教育生态环境相对缺乏、良好的支持条件的缺乏等问题与困难,严重制约了这些地区中小学双语教学的开展。为此,应树立多元文化教育理念,走出认识误区;积极探寻有效的双语教学模式,创设良好的支持条件,以促进苗族居住地区中小学双语教学的开展。
[Abstract]:Bilingual teaching in primary and secondary schools in Miao nationality area of Guizhou Province has the potential influence of language integration doctrine, as well as the problems and difficulties such as the singleness of bilingual teaching mode, the relative lack of ecological environment of national language and culture education, and the lack of good supporting conditions. It seriously restricts the development of bilingual teaching in primary and secondary schools in these areas. Therefore, we should establish the concept of multicultural education, step out of misunderstandings, actively explore effective bilingual teaching models, and create good support conditions. In order to promote the development of bilingual teaching in primary and secondary schools in Miao nationality living areas.
【作者单位】： 西南大学教育科学研究所 西南大学经济管理学院
【基金】：全国教育科学规划“十五”课题“西部民族地区基础教育多样化课程模式研究”
【分类号】：G752.4

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1628035