北方少数民族师生三语教育认同研究——以维吾尔、蒙古、朝鲜、哈萨克族师生为例

发布时间：2018-04-29 12:53

  本文选题：北方少数民族 + 三语教育　； 参考：《民族教育研究》2012年01期

【摘要】：本文分析了我国北方地区的维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、哈萨克族等少数民族师生对于三种语言教育认同的调查问卷。结果显示,较之西部其他少数民族,上述4个北方少数民族对三语教育的认同度较高,能够客观认识三语教育,认为三种语言间存在内在联系,并希望少数民族外语教师能够具备三语能力。
[Abstract]:This paper analyzes the questionnaire of teachers and students of Uygur, Mongolian, Korean, Kazakh and other minority nationalities in northern China. The results show that, compared with other ethnic minorities in the west, the above four northern minorities have a higher degree of recognition of trilingual education, and can objectively understand trilingual education and think that there is an inherent relationship between the three languages. And hope that minority foreign language teachers can have trilingual ability.
【作者单位】： 延边大学外国语学院;北京工业大学外国语学院;
【基金】：2010年国家社会科学基金项目“中国朝鲜族三语教育五十年与国家认同关系研究”(课题批准号:10XMZ042)的部分研究成果
【分类号】：G759.2

【共引文献】

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本文编号：1820017