全纳教育研究中值得注意的几个问题

发布时间：2018-06-20 08:09

  本文选题：全纳教育 + 背景　； 参考：《中国特殊教育》2006年11期

【摘要】：通过查阅1994年以来我国学者对全纳教育研究的有关文章,发现全纳教育存在着一些需要进一步研究和探索的问题。“全纳教育”这个术语的翻译并不是非常准确,这影响了全纳教育在我国教育领域的正确理解与把握;各国千差万别的经济、文化、教育背景注定了各国在实施全纳教育时必须有所选择有所创新地吸收;十多年来人们对全纳教育一直争论不休与全纳教育的理论假设不是非常准确和可靠有一定的关系。一切从当地的实际情况出发又遵照普遍规律的安置形式就是该地某一残疾人教育最恰当的形式。
[Abstract]:By referring to the relevant articles of Chinese scholars' research on inclusive education since 1994, it is found that there are some problems in inclusive education that need further study and exploration. The translation of the term "inclusive education" is not very accurate, which affects the correct understanding and grasp of inclusive education in the field of education in China. The educational background determines that countries must choose to absorb the inclusive education in a creative way. For more than a decade people have been arguing about inclusive education and the theoretical hypothesis of inclusive education is not very accurate and reliable. It is the most appropriate form of education for disabled people in this area.
【作者单位】： 北京师范大学教育学院
【分类号】：G760

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2043603