运用新的评估方式提高随班就读质量的初步设想——“融合教育”的视角

发布时间：2018-09-09 08:25

【摘要】：中国的随班就读在接收残疾儿童入学上已取得了很大的成功,但随班就读的质量一直是困扰人们的一大难题。结合国际融合教育的理念,文章从评估入手,探讨了评估在促进随班就读方面的重要意义,并分别介绍了课程本位评估、真实性评估、动态性评估以及生态评估在随班就读中的运用,以期能为随班就读的教师和管理者提供一些理论和实践的启示。
[Abstract]:China has achieved great success in receiving disabled children into school, but the quality of attending classes has always been a big problem for people. Based on the concept of international inclusive education, this paper discusses the importance of evaluation in promoting the study in class, and introduces the curriculum based assessment and truthfulness evaluation, respectively. The application of dynamic assessment and ecological assessment in class study is expected to provide some theoretical and practical enlightenment for teachers and administrators who study in class.
【作者单位】： 北京师范大学教育学院特殊教育系 北京师范大学教育学院特殊教育系
【分类号】：G769.2

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本文编号：2231846