学习困难儿童阅读拼音过程的眼动特征

发布时间：2019-05-18 18:37

【摘要】：以拼音诗和拼音短文为实验材料,利用眼动方法,采集65名儿童阅读拼音材料时的眼动参数,分析学习困难儿童阅读拼音的眼动特征。结果发现:(1)学习困难儿童阅读拼音更为困难,每次注视范围小;(2)学习困难儿童阅读拼音的注视点持续时间长,眼跳距离小,丢失时间多。结果显示:学习困难儿童阅读拼音眼动模式差,眼动模式与理解拼音成绩关系密切。
[Abstract]:Taking pinyin poems and pinyin essays as experimental materials, the eye movement parameters of 65 children reading pinyin materials were collected by eye movement method, and the eye movement characteristics of reading pinyin in children with learning difficulties were analyzed. The results showed that: (1) it was more difficult for children with learning disabilities to read pinyin, and the range of attention was small at a time. (2) the duration of reading pinyin in children with learning disabilities was long, the distance of eye jump was small, and the loss time was more. The results showed that the reading pinyin pattern of children with learning difficulties was poor, and the pattern of eye movement was closely related to the score of understanding pinyin.
【作者单位】： 汕头大学医学院分子影像研究中心 辽宁师范大学心理系 辽宁师范大学心理系
【基金】：国家教育科学“十五”规划课题(FBB011028)
【分类号】：G764

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2480239