高校成教学生自主学习行为构建的社会观照

发布时间：2019-09-28 14:37

【摘要】：比照《贝伦行动框架》要求,高校成教学生学习行为由"自我"转向"自主",显得极端重要和极为迫切。高校成教学生以"自我个性"的学习目标、"自我施压的学习态度"、自我聚合的学习资源、"自我反思的学习语境"彰显自身特色。高校成教学生如果能够打造有效的社会学习氛围,将进一步提升学习效果。为此,建立"全民共学"的学习环境、拓展"多元相连"的学习途径以及建立"多元互动"的学习评价等都将成为提升高校成教学生自主学习的能动性,从而积极适应全民学习、自主学习的理念。
【作者单位】： 江西科技师范大学;
【基金】：2011年度江西省教育厅教改项目“高校成教学生‘柔性’学习行为培养方略探究”(JXJG-11-95-1)阶段性成果
【分类号】：G720

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本文编号：2543372