分阶段合理培训方式匹配法在急诊科新入职护理人员培训中的应用

发布时间：2021-05-16 03:39

　　目的观察分阶段合理培训方式匹配法在急诊科新入职护理人员培训中的应用效果。方法选择分阶段合理培训方式匹配法实施前（2015-01～2017-06）和实施后（2017-07～2019-12）新入职该院急诊科的护理人员各30名为研究对象,按实施前后分别设为对照组和观察组,对照组按传统临床带教法实施培训,观察组按分阶段合理培训方式匹配法实施培训,对两组干预后的各观察指标进行比较。结果观察组新入职急诊护理人员培训后理论、操作及模拟案例考核得分和教育培训模式认可度显著高于对照组,差异均有统计学意义（P <0. 05）。结论采用分阶段合理培训方式匹配法对急诊科新入职护理人员开展培训,可获得较好的培训效果,深受培训学员认可。 

【文章来源】：中国临床新医学. 2020,13(07)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 实施方法
        1.2.1 对照组培训
        1.2.2 观察组培训
            1.2.2. 1 培训师资构建
            1.2.2. 2 分阶段合理培训方式匹配法的实施
    1.3 评价方法
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组新入职护理人员培训后理论、操作及模拟案例考核得分比较
    2.2 两组新入职护理人员教育培训模式认可度比较
3 讨论
    3.1 探讨高效实用的急诊科新入职护理人员教育培训模式的必要性
    3.2 分阶段合理培训方式匹配法有助于提升急诊科新入职护理人员急救素质
    3.3 分阶段合理培训方式匹配法深受急诊科新入职护理人员认可


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于目标分解法的晨间小讲课在急诊ICU护士培训中的应用[J]. 张小红,阳飞燕,刘英,王莎.  当代护士(下旬刊). 2019(08)
[2]军队医院依托急诊科建设士官护士培训基地的探讨[J]. 陈晓,张瑞,邓小凤,陈苑珍,徐丹凤.  全科护理. 2019(08)
[3]“三结合”教学模式在急诊科新护士培训中的应用效果分析[J]. 张晓春,郑珊珍,王新.  成都中医药大学学报(教育科学版). 2018(04)
[4]系统培训对急诊科新护士单独进行院内转运患者的影响[J]. 林转结,古君庆,钟生.  护理实践与研究. 2018(11)
[5]急诊科新护士转型冲击现状调查及影响因素分析[J]. 张瑜.  中国护理管理. 2018(04)
[6]应急能力培训课程设置及模式在急诊科新护士培训中的研究[J]. 刘晶,向莉,贺巧玲.  医学信息. 2018(07)
[7]分阶段多模式培训方式在急诊科新护士培训中的应用效果观察[J]. 应爱芳,朱蔚玲,应君芳.  护理与康复. 2018(03)
[8]急诊科护士核心能力培训模型在急诊科新护士规范化培训中的应用[J]. 叶凤丽,赖文娟.  全科护理. 2017(30)
[9]分阶段式培训法在急诊外科新护士临床护理培训中的应用[J]. 黎雪燕,汤运红.  当代护士(中旬刊). 2016(08)
[10]应急预案演练规范化培训提高急诊护士综合急救能力[J]. 龙春萍,廖彦菊.  齐鲁护理杂志. 2016(14)



本文编号：3188897