幼儿自信心与父母教养方式的相关研究

发布时间：2017-04-28 07:16

  本文关键词：幼儿自信心与父母教养方式的相关研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计,是人格的重要组成部分,是幼儿自我意识不断成熟和发展的标志。它对幼儿智力的发展,尤其是人格的健全发展具有重要的意义。学前阶段是幼儿人格形成与发展的关键期,也是自信心形成和发展的关键期。而自信心的发生是伴随自我意识的出现、形成和发展的。自我意识又是在社会交往过程中,由于言语和思维的发展,通过认识他人而认识自己的。幼儿期的自我意识虽已萌芽,但还处于朦胧阶段,其特点之一就是他律性。他们往往通过别人的眼睛来认识自己,依靠自己心中权威人物的评价来评价自己,且年龄越小的儿童受成人评价的影响越大。父母是幼儿的第一任老师,幼儿自信心是在家庭中萌芽和发展的。 在不同地区、年龄、性别等方面探究幼儿自信心的发展状况,以及父母教养方式如何影响幼儿自信心形成和发展而进行了此研究。本研究首先修订了父母教养方式评价问卷,然后采用问卷调查法,在呼和浩特市市区和该市的城乡结合部(岱州营)各选取两个幼儿园,以幼儿为被试,以教师对幼儿自信心的评定和家长填写问卷的方式进行调查。继而探讨：幼儿自信心的发展状况,父母教养方式的特点及两者问的关系。研究结论如下： 1.本研究修订的“父母教养方式评价问卷”具有良好的信度和效度,符合心理测量学的要求,适合本研究对象群体,可以作为了解幼儿父母教养方式的测量工具。 2.探索性因素分析结果表明,父亲教养方式由情感温暖理解、惩罚严厉、过分干涉和拒绝否认4个维度构成；母亲教养方式由情感温暖理解和惩罚严厉2个维度构成。 3.幼儿自信心发展总体上存在显著的年龄差异,随年龄的增长呈上升趋势,但发展速度不均衡。5岁和7岁可能是幼儿自信心发展的转折年龄。 4.城乡结合部的小班、中班幼儿自信心得分高于城市相应班级幼儿的得分,而该地区大班幼儿的自信心得分低于城市大班幼儿的得分。在城市,女幼儿的自信心得分高于男幼儿的得分；在城乡结合部,男幼儿的自信心得分高于女幼儿得分。 5.自信心水平高的幼儿与父亲的情感温暖和理解、母亲良好的教养方式有关。 6.高自信心组的幼儿父亲更少的采用否认和拒绝的教养方式,母亲更多的采用情感温暖理解的教养方式。知识分子和干部家庭的父母比农民和工人更多采用情感温暖理解；高文化程度的父母较多的采用情感温暖理解；城市父母更多的采用情感温暖理解,城乡结合部的父母则更多的采用惩罚严厉。 7.不同地区,母亲的情感温暖理解、父亲的拒绝否认对幼儿自信心有良好的预测作用。
【关键词】：幼儿 自信心 父母教养方式
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G78
【目录】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 1. 引言10-30
• 1.1 关于自信心的研究10-20
• 1.1.1 自信心的内涵10-12
• 1.1.2 自信心的理论研究12-16
• 1.1.3 自信心的发生机制16-18
• 1.1.4 幼儿自信心的发展特点18-19
• 1.1.5 幼儿自信心的影响因素19-20
• 1.2 关于父母教养方式的研究20-24
• 1.2.1 父母教养方式的内涵20-21
• 1.2.2 父母教养方式的理论21
• 1.2.3 父母教养方式的维度和类型21-22
• 1.2.4 影响父母教养方式的相关因素22-24
• 1.3 父母教养方式对自信心影响的研究24-27
• 1.3.1 父母教养方式对幼儿自信心发展影响的相关理论24-26
• 1.3.2 父母教养方式对自信心影响的现有研究26-27
• 1.4 以往研究存在的问题27-28
• 1.5 问题的提出28-30
• 2. 研究内容和研究假设30
• 2.1 研究内容30
• 2.2 研究假设30
• 3. 研究方法30-42
• 3.1 研究对象30-31
• 3.2 测量工具31-41
• 3.2.1 修订父母教养方式评价问卷31-34
• 3.2.2 结果与分析34-40
• 3.2.3 儿童自信心发展水平教师评定问卷40-41
• 3.3 研究程序41-42
• 3.3.1 施测方法41-42
• 3.3.2 数据处理42
• 4. 研究结果42-56
• 4.1 幼儿自信心的基本特征42-48
• 4.1.1 幼儿自信心在年龄上的差异比较43-46
• 4.1.2 不同地区的幼儿自信心的差异46
• 4.1.3 不同班级幼儿自信心的差异46-47
• 4.1.4 不同性别、地区和班级在幼儿自信心总分上的比较47-48
• 4.2 幼儿自信心与父母教养方式的关系48-50
• 4.2.1 不同性别、自信心水平的幼儿父母教养方式的比较49-50
• 4.2.2 不同地区、自信心水平的幼儿父母教养方式的比较50
• 4.3 父母教养方式的基本特征50-53
• 4.3.1 职业对父母教养方式的影响51-52
• 4.3.2 文化程度对父母教养方式的影响52-53
• 4.3.3 父母教养方式的城乡差异53
• 4.4 父母教养方式对幼儿自信心的回归预测53-56
• 4.4.1 市区父母教养方式对幼儿自信心的回归预测53-54
• 4.4.2 城乡结合部父母的教养方式对幼儿自信心的回归预测54
• 4.4.3 父母的教养方式对幼儿自信心的回归预测54-56
• 5. 分析与讨论56-64
• 5.1 幼儿自信心的发展分析56-58
• 5.2 父母教养方式的特征分析58-61
• 5.3 幼儿自信心与父母教养方式的关系61-63
• 5.3.1 不同性别、自信心水平的幼儿父母教养方式的探讨61-62
• 5.3.2 不同地区、自信心水平的幼儿父母教养方式的探讨62-63
• 5.4 幼儿父母教养方式对自信心的影响63-64
• 5.5 有待解决的问题64
• 6. 研究结论与教养建议64-67
• 6.1 研究结论64-65
• 6.2 教养建议65-67
• 参考文献67-70
• 附录70-79
• 后记79

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 白艳霞;;论缺乏亲子交往对学前期留守儿童成长的不良影响[J];集宁师范学院学报;2012年04期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 孟超;职高生家庭教养方式、自我同一性与职业成熟度的关系研究[D];山西师范大学;2012年

  本文关键词：幼儿自信心与父母教养方式的相关研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：332367