助产实训项目优化后的评价研究

发布时间：2021-08-27 02:12

　　目的为提高助产专业学生岗位胜任力。方法采用整群抽样的方法,选择湖南医药学院2015级助产专业学生85人为对照组,2016级助产专业学生83人为实验组。结果实验组学生实训技能考核成绩、总成绩均优于对照组。产科带教老师对实验组学生的评价得分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论《助产学》实训项目优化后的教学效果优于优化前的项目。 

【文章来源】：重庆医学. 2020,49(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
        1.2.1 对照组的教学内容与方法
        1.2.2 实验组的教学内容与方法
        1.2.3 教学效果评价
    1.3 统计学处理
2 结果
    2.1 两组学生《助产学》实训技能和总成绩比较
    2.2 临床产科带教老师对两组学生的评价比较
3 讨论
    3.1 两组学生技能成绩和课程总成绩的分析
    3.2 临床产科带教老师对学生评价的分析


【参考文献】：
期刊论文
[1]中医本科护生临床沟通能力调查分析[J]. 范文静,龚勤慧,刘爽.  护理研究. 2013(35)
[2]高级助产专业实践教学体系的构建及评价[J]. 郑长花,赵国玺,彭慧蛟,何小玲.  护理研究. 2013(16)
[3]高职助产专业学生妇产科技能实习情况调查分析[J]. 王容,凡伟.  中国高等医学教育. 2013(03)
[4]本科助产专业人才培养目标与课程体系建设的研究[J]. 李真真,魏碧蓉.  中华护理教育. 2012(05)



本文编号：3365438