模拟教学法在提高基地培训学员急救素能中的运用探讨

发布时间：2021-09-27 22:18

　　急诊医学急、危、重患者常见,专业性强、涉及操作技能,处理较多突发事件等为特点的学科。规培学员在基地急诊临床实践教学过程中,老师们很难在现场急于施救的同时还去实现规范教学目标。模拟教学的开发特别是情景模拟教学法实施,不仅可以再现危重患者救治场景,而且教学者可以通过提前针对救治环节中需要完成1～2个教学目标进行场景的设计,从而实现规范教学。目前要打破传统教学模式,就先要设计合理的案例,然后让学生提前预习目标教学内容,查阅与疾病相关诊疗资料,最后借助3G模拟患者进行场景模拟角色扮演,教师参与角色扮演同时,针对教学目标和考核目标进行分步讲解,对于治疗中出现的问题进行指征和示范,最后归纳总结提出意见及建议。一方面提升规培学员的学习主动性同时也训练了临床思维,真正做到以学员为中心,把课堂真正还给学员;另一方面教师通过引导性反馈来实施仿真模拟病例的讲解过程中再现涵盖患者救治过程中涵盖临床检查、流程管理、医患沟通技能、团队合作能力的总结和凝练,完善和提升了急诊重症医生素能。真正从学与教两方面稳步提高急诊危重病医学教育教学效果,从而大大提升学科教育质量。 

【文章来源】：中国继续医学教育. 2020,12(16)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 目前毕业后教育现状
2 目前医疗环境现状
3 实现医学教育改革的必要性
4 医学模拟教学在急诊教学中的运用探讨
5 结论


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3410715