依托社区教育推进学习型城市建设的实践与探索——以南京市为例

发布时间：2022-02-23 00:21

　　南京市以社区教育为依托,在体质机制、经费投入、师资队伍建设、数字化平台建设、学习资源建设、老年大学建设等方面抓落实、求实效,学习型城市建设成果显著。在总结南京市社区教育工作的基础上,针对存在的问题与挑战,提出创新社区教育模式、提高社区教育质量、提升社区教育服务能力等举措,以进一步促进南京市学习型城市建设的高水平推进。 

【文章来源】：南京广播电视大学学报. 2019,(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、建设“学习型城市”的意义
二、依托社区教育，南京市全力推进学习型城市建设
    1. 体制机制保障。
    2. 组织保障。
    3. 经费保障。
    4. 强化队伍建设。
    5. 数字化平台建设以及学习资源建设。
    6. 老年大学的建设与学习资源推广工作。
    7. 不断加强社区教育科研力量。
三、促进社区教育提质增效，推进南京学习型城市建设


【参考文献】：
期刊论文
[1]学习型城市建设评价指标体系的设计思考[J]. 李彦,黄小萍.  天津职业院校联合学报. 2019(04)
[2]学习型城市建设的异域经验与借鉴[J]. 谭旭,张磊.  职教论坛. 2019(04)
[3]学习型城市建设:市民整体素质提升的战略路径——以上海为例[J]. 李珺.  当代继续教育. 2018(03)
[4]加强学习型城市建设的措施研究[J]. 李彦泓.  继续教育. 2017(10)
[5]满足终身学习者学习需求的支持服务体系构建研究——以广州学习型城市建设为例[J]. 崔珍珍.  广州广播电视大学学报. 2017(02)
[6]学习型城市建设:理念、要素与构建途径——以《北京宣言》为依据[J]. 阎珂珂.  现代教育科学. 2017(02)
[7]英国学习型城市建设研究[J]. 王梦云,翟洁.  中国成人教育. 2016(21)
[8]帕提农神庙·学习型城市——UNESCO全球学习型城市评价指标体系解读[J]. 高志敏,贾凡,蒋亦璐.  教育发展研究. 2013(11)



本文编号：3640482