听障中学生体育锻炼与学校幸福感的关系研究

发布时间：2022-02-24 10:45

　　针对当前听障中学生心理健康问题凸显的现状,对山东、河北、河南、山西、重庆、四川等省（市） 6所特殊教育学校281名听障中学生体育锻炼与学校幸福感的关系进行调查研究。结果显示:听障中学生的体育锻炼处于较低水平;体育锻炼因学生类别不同而具有差异性;学校幸福感处于中等偏上水平,学校幸福感因学生类别不同而具有差异性;体育锻炼与学校幸福感存在显著的正相关关系。 

【文章来源】：昆明学院学报. 2020,42(02)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、研究设计
    (一)研究对象
    (二)研究工具
        1. 体育锻炼等级量表
        2. 学校幸福感量表
    (三)数据处理
三、研究结果
    (一)听障中学生体育锻炼总体情况及差异检验
        1. 听障中学生体育锻炼的总体情况
        2. 听障中学生体育锻炼的差异分析
    (二)听障中学生学校幸福感总体情况及差异检验
        1. 听障中学生学校幸福感的总体情况
        2. 听障中学生学校幸福感的差异分析
    (三)听障中学生体育锻炼和学校幸福感的关系分析
        1. 听障中学生体育锻炼和学校幸福感的相关关系
        2. 听障中学生体育锻炼和学校幸福感的回归关系
四、讨论与分析
    (一)关于听障中学生体育锻炼情况及差异性
    (二)关于听障中学生学校幸福感情况及差异性
    (三)听障中学生体育锻炼与学校幸福感的关系
五、研究结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]听障中学生心理健康现状的调查研究[J]. 简仲谦,汤素梅,胡胜利.  现代特殊教育. 2016(14)
[2]上海市中小学生体育锻炼对幸福感的影响[J]. 晏妮,孙珂,黄聚云.  中国学校卫生. 2015(10)
[3]初中学生学校幸福感及其影响因素的调查研究[J]. 薛颖娟,蒋林晏,曹佃省.  教育导刊. 2015(08)
[4]浙江省农村初中生学校幸福感现状[J]. 谢晨.  中国健康心理学杂志. 2013(09)
[5]北京听力障碍儿童情绪管理能力现状[J]. 张海丛,吴彤,刘美玉,杨龙,董金亮,郄继燕.  中国学校卫生. 2013(03)
[6]中学生体育锻炼与自我和谐心理健康的相关分析[J]. 刘洋,郭玉江.  中国学校卫生. 2013(03)
[7]学校幸福感研究述评[J]. 苗元江,赵英,朱晓红.  教育导刊. 2012(09)
[8]浅谈体育锻炼对高中学生主观幸福感的影响[J]. 黄向东.  当代体育科技. 2012(25)
[9]聋生心理健康现状与体育干预[J]. 勾柏频,兰继军,李镇译.  四川教育学院学报. 2012(03)
[10]体育锻炼与中学生主观幸福感的关系[J]. 吴慧.  福建体育科技. 2012(01)

博士论文
[1]初中生体育锻炼行为的影响因素及作用机制研究[D]. 付道领.西南大学 2012

硕士论文
[1]高中生学校幸福感调查研究[D]. 李蕾.鲁东大学 2017
[2]小学生学校幸福感对课堂学习参与的影响研究[D]. 万盼盼.西南大学 2017
[3]小学高年级学生学业自我与学校幸福感的关系研究[D]. 呼青凤.重庆师范大学 2014
[4]大学生体育锻炼与主观幸福感关系的研究[D]. 苏小波.内蒙古师范大学 2010
[5]大学生体育锻炼对身体自我和主观幸福感的影响研究[D]. 臧振力.首都师范大学 2009



本文编号：3642563