我国广播电视大学开放教育与普通高校现代远程教育比较研究

发布时间：2017-05-25 10:24

  本文关键词：我国广播电视大学开放教育与普通高校现代远程教育比较研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：1998年9月,教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学开展现代远程教育试点以来,已有68所高校相继被批准成立网络教育学院,开展网络教育试点工作,我国现代远程教育的新格局正在形成。现代远程教育已经成为我国实现高等教育大众化的重要组成部分,是推行终身教育体系、构建学习型社会的重要举措。 我国在开展现代远程教育试点过程中,形成了以普通高校网络学院为代表的现代远程学历教育模式和以中央广播电视大学为代表的电大开放教育模式。两种模式并存,构成了我国远程教育的特色,这也对几十年来的电大教育带来了新的挑战和机遇。本文的研究主题是对比我国目前高校网络学院现代远程教育和电大开放教育的现状,就电大开放教育存在的问题,提出了相应的对策与建议。 本研究从方法论上,追求从结构的、关系的角度思考问题,希望能将电大开放教育和普通高校网络学院现代远程教育的对比梳理清楚;另外,还力求宏观与微观研究相结合,探讨两种远程教育模式的异同。 具体的研究方法主要是文献研究。文献研究包括内容分析、统计资料分析,分析的对象有国家统计数据、各校网上即时统计数据、各校网站和教学平台等。 本文由六个部分组成,第一部分和第二部分是全文的铺垫,介绍研究的选题、主题和框架、研究方法及相关的文献;第三部分介绍电大开放教育和普通高校现代远程教育发展的历程,是讨论的起点:第四、五、六部分是全文的重点,分析比较两种远程教育模式的异同,就电大开放教育存在问题提出相应的对策与建议;第七部分为结论。 本文的研究意义,通过对电大开放教育和普通高校现代远程教育两种模式的比较,针对电大开放教育存在问题,提出了建设性的对策与建议,为电大开放教育的发展提供借鉴和参考,为电大行政管理部门提供决策依据。 本文的创新之处是,对电大开放教育和普通高校现代远程教育两种模式进行了较为系统地比较研究,这是一次新的尝试;在此基础上就电大开放教育存在问题提出发展的对策与建议,也是一次新的探索。
【关键词】：开放教育 现代远程教育 比较 研究
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G728
【目录】：

• 第1部分 概述7-11
• 1.1 研究的背景7
• 1.2 论题的选择7-8
• 1.3 研究主题及其框架8-9
• 1.4 研究方法9-10
• 1.5 研究的意义及创新10-11
• 第2部分 电大开放教育和远程教育的基本概念11-15
• 2.1 电大开放教育11-12
• 2.2 远程教育的概念12
• 2.3 远程教育的分类12
• 2.4 远程教育的理论探讨以及实证研究12-15
• 第3部分 电大开放教育和普通高校现代远程教育的发展历程15-21
• 3.1 我国现代远程教育的社会、文化背景分析15-17
• 3.2 电大远程教育的发展历程17-18
• 3.3 普通高校现代远程教育的发展历程18-21
• 第4部分 电大开放教育与普通高校现代远程教育的比较21-31
• 4.1 电大开放教育与普通高校现代远程教育的定位比较21-23
• 4.2 电大开放教育与普通高校现代远程教育教学模式的比较23-27
• 4.3 电大开放教育与普通高校现代远程教育教学支持服务的比较27-29
• 4.4 电大开放教育与普通高校现代远程教育质量保证体系的比较29-31
• 第5部分 电大开放教育的优势与不足31-32
• 5.1 电大开放教育的优势31
• 5.2 电大开放教育的不足31-32
• 第6部分 发展电大开放教育的对策32-41
• 6.1 争取国家政策进一步支持32-34
• 6.2 机制建设是前提34-38
• 6.3 加强管理是保障38-41
• 第7部分 结论41-42
• 参考文献42-44
• 后记44-45
• 攻读学位期间的研究成果45

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 陈征;;电大开放教育中毕业作业的课程化转型初探[J];天津电大学报;2007年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 陶聆之;发展与退出：电大远程教育的市场选择[D];西南大学;2011年

2 魏颖;学习型社会背景下现代远程开放教育研究[D];山东师范大学;2009年

3 郭菠;成都广播电视大学发展改革研究[D];电子科技大学;2010年

  本文关键词：我国广播电视大学开放教育与普通高校现代远程教育比较研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：393475