人生哲学视野下的终身教育价值探析

发布时间：2017-06-04 07:11

  本文关键词：人生哲学视野下的终身教育价值探析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目前,终身教育正在全球范围内广泛而深入地开展着。终身教育的实施不仅有利于实现个人的价值,使人不断地完善自己,更加有助于人的社会性的实现,从而推动社会的进步。而站在人生哲学的角度研究终身教育的实现意义,为终身教育的实施提供了指向标,对今后终身教育的全面推行和发展也起到了一定的理论指导作用。 本文由三个部分组成：第一部分概述了终身教育的人生哲学基础,首先,对终身教育的基本理论予以说明,即终身教育的内涵以及当今社会条件下实施终身教育的积极意义。之后在此基础上说明终身教育的人生哲学基础,即人生本质和人生价值。这部分内容主要阐明人生、人生哲学、人生本质、人生价值等基本概念及其特性等问题；说明为何要从人生哲学的角度来探讨终身教育；提出本文将要论述的核心问题,即终身教育对人生的现实意义,为第二、三部分的论述打下基础。 第二部分主要论述终身教育对人生本质的现实意义。人生具有生命性、社会性和主体性三方面的特性,其中生命性是人生的基本特性,是人生进行终身教育的立足点,然而人的生命与动物的生命存在有着不同的意义,因而需要终身教育来引导、凸显和升华人的生命境界；社会性是人生的本质特性,终身教育的实施加速了人生的社会化,为人生在社会中的持续、健康发展创造了条件；主体性是人生中一项十分重要的特性,因为教育的中心是人,教育传播的媒介也是人,终身教育的一切积极效果都通过人来实现和传承,并最终都作用于人。 第三部分主要论述终身教育对人生价值的现实意义。人生价值包括人生的自我价值和社会价值。自我价值即是终身教育对个人的影响,个人通过接受终身教育培养自身的学习能力和素质,以便为个人融入社会工作、生活奠定基础。社会价值即是个人接受终身教育后对社会的积极影响,实施终身教育不仅可以扩大人生对社会的贡献,而且能够为社会的可持续发展提供动力,最终促进个人与社会的协调发展。
【关键词】：人生哲学 终身教育 人生本质 人生价值
【学位授予单位】：山西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G720
【目录】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 引言11-12
• 第一章 终身教育的人生哲学基础12-20
• 1.1 终身教育及其意义12-13
• 1.1.1 终身教育的内涵12-13
• 1.1.2 终身教育的意义13
• 1.2 人生哲学的理论实质13-20
• 1.2.1 人生哲学的内涵13-14
• 1.2.2 人生本质14-16
• 1.2.3 人生价值16-20
• 第二章 终身教育有助于体现人生的本质20-30
• 2.1 终身教育体现人生的生命性20-21
• 2.1.1 终身教育发生于生命的原点20
• 2.1.2 终身教育是直面生命的活动20
• 2.1.3 终身教育呼唤对生命的关注20-21
• 2.2 终身教育体现人生的社会性21-26
• 2.2.1 终身教育推进人生的社会化21-23
• 2.2.2 终身教育促进人生的终身发展23-25
• 2.2.3 终身教育提高人生的幸福指数25-26
• 2.3 终身教育体现人生的主体性26-30
• 2.3.1 终身教育满足人生的主体需要26-27
• 2.3.2 终身教育开发人生的能动创造性27-30
• 第三章 终身教育有助于实现人生的价值30-39
• 3.1 终身教育实现人生的自我价值31-34
• 3.1.1 培养学习能力31-32
• 3.1.2 培养内在素质32-33
• 3.1.3 培养完美人格33-34
• 3.2 终身教育实现人生的社会价值34-39
• 3.2.1 终身教育为社会的可持续发展提供动力35
• 3.2.2 终身教育提升人生对社会的贡献度35-36
• 3.2.3 终身教育推动个体与社会的协调发展36-39
• 结语39-40
• 参考文献40-42
• 攻读学位期间取得的研究成果42-43
• 致谢43-44
• 个人简况及联系方式44-46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：人生哲学视野下的终身教育价值探析，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：420269