特殊教育学校课程标准研制刍议

发布时间：2017-07-01 15:10

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【摘要】：我国目前特殊教育学校课程标准试图分别按照盲校、聋校、培智学校类型进行分别制定,既分立于普通课程,又各自独立、自成体系。然而,残疾类型与课程标准之间不存在完全的对应关系。借鉴国际经验,对一些基础性的核心科目,应以普通课程标准为基础,通过对普通课程标准的调整,适应不同残疾学生的特殊需要,保证所有学生参与并完成基于普通课程标准所规定的具有挑战性的学习任务,以推动特殊教育质量的提高。
【作者单位】： 南京特殊教育师范学院特殊教育研究所;
【关键词】： 特殊教育学校 课程标准
【分类号】：G760
【正文快照】： 课程标准一般描述的是学生学习所包括的主要领域及大多数学生在每一学习领域能达到的学习结果,反映了对学生学习的期望。因此,课程标准是教材编写、教学、学业评价的依据,也是课程管理和评价的基础。基于三类特殊教育学校课程的分立开发思路,我国目前特殊教育学校课程标准的研

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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2 崔允o7;;课程实施的新取向:基于课程标准的教学[J];教育研究;2009年01期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 冯砚玉;;小学综合实践课实施状况的研究[J];成功(教育);2011年11期

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4 邹晓玲;;新闻学专业现代汉语课程教学创新的思考[J];广西教育;2010年24期

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6 蒋永贵;;教师知识对合科课程实施影响及其发展建议——基于对浙江省某市初中科学教师的课堂观察与访谈[J];教师教育研究;2012年05期

7 濮江;伍晓红;;中学化学课程资源包的设计和开发[J];化学教育;2013年04期

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9 文伟;;关于构建幸福课堂的几点思考[J];当代教育理论与实践;2013年07期

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中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 吕红日;教师“知识分子”角色研究[D];华东师范大学;2011年

2 申宣成;表现性评价在语文综合性学习中的应用[D];华东师范大学;2011年

3 姚志敏;课程改革背景下的教师课程执行力研究[D];上海师范大学;2011年

4 胡雅欢;运动训练专业课程体系的重构研究[D];西南大学;2010年

5 闫艳;课堂教学目标研究[D];华东师范大学;2010年

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7 李锋;基于课程标准的教学设计研究[D];华东师范大学;2010年

8 李红恩;论英语课程的文化品格[D];西南大学;2012年

9 赵冬臣;小学数学优质课堂的特征分析[D];东北师范大学;2012年

10 袁令民;物理高考与内容标准的一致性研究[D];西南大学;2013年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 王婷;学校课程规划研究[D];山东师范大学;2011年

2 李文娟;地理课程资源综合开发及有效利用的策略研究[D];华东师范大学;2011年

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【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 崔允o7;;课程实施的新取向:基于课程标准的教学[J];教育研究;2009年01期

2 王建军;个别差异与课程发展中的通用设计[J];课程.教材.教法;2004年11期

3 孙美丽;申仁洪;;美国特殊教育课程融合取向的设计模式及启示[J];青海民族大学学报(教育科学版);2011年02期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 蒋心萍;;《体育(与健康)课程标准》在广西少数民族地区农村中学适应性的调查与分析[J];福建体育科技;2006年02期

2 刘兰芝;姜sハ，

本文编号：506385