朝鲜族中小学单亲、无亲家庭学生教育初探

发布时间：2017-07-15 16:00

  本文关键词：朝鲜族中小学单亲、无亲家庭学生教育初探

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【摘要】：随着改革开放的深入和市场经济体制的健全和完善,人们传统的家庭观和价值观发生了变化,加速了人口的大流动,加快了经济发展和社会进步的同时,对教育也提出了许多新情况和新问题。目前,延吉市朝鲜族中小学中单亲、无亲家庭学生小学占57.8%,初中占58.9%,成为不可忽视的社会问题。 家庭是社会的细胞,家庭生活是每一个家庭成员赖以生存和发展的基础,良好的家庭教育不仅仅是完善自我的基础与保障,也是实现人生价值的基础与保障。由于单亲、无亲家庭学生缺少家庭的温暖和父母的关怀与教育,感情上缺少沟通,不少学生在道德行为、学习、心理健康等方面存在不少问题,如旷课、厌学、上课注意力不集中、情绪焦虑、心理不平衡、自卑等。这些都严重影响他们的持续健康发展,有的甚至走上犯罪的道路,从而危害家庭的安宁,社会的稳定与发展,直接影响到朝鲜民族整体素质的提高。 本论文作者查阅大量的文献,参阅相关的研究成果,并对延吉市20712名朝鲜族中小学学生进行单亲、无亲家庭学生情况问卷调查,对其中241名朝鲜族中小学学生进行了详细的问卷调查分析。本文结合作者从事教育工作10多年的实践经验,在分析单亲、无亲家庭学生的现状,单亲、无亲家庭中小学生的基本特征及其原因的基础上,提出了营造“以人为本”的校园文化环境、加强心理健康教育、加强法制教育、加强家庭教育、加强社会教育、筹建“寄宿制”学校等朝鲜族中小学单亲、无亲家庭学生教育的对策。 通过本研究,欲构建学校、学生、家庭、社会四位一体的朝鲜族单亲、无亲家庭学生教育模式,使学生学会学习、学会生存、学会保护。本文对开创单亲、无亲家庭学生教育工作的新局面具有积极的意义。
【关键词】：单亲、无亲家庭学生 朝鲜族中小学 教育
【学位授予单位】：延边大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：G78;G759.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstacts4-7
• 绪论7-9
• 第一章 朝鲜族中小学单亲、无亲家庭学生的现状9-15
• 1．1 单亲、无亲家庭学生概念的界定9
• 1．2 单亲、无亲家庭学生的基本特征9-10
• 1．3 朝鲜族中小学单亲、无亲家庭学生的现状10-15
• 第二章 单亲、无亲家庭学生道德行为及障碍原因分析15-24
• 2．1 单亲、无亲家庭学生道德行为的原因分析15-17
• 2．2 单亲、无亲家庭学生学习障碍的原因分析17-19
• 2．3 单亲、无亲家庭学生心理障碍的原因分析19-24
• 第三章 改进单亲、无亲家庭学生教育的对策24-40
• 3．1 打破偏见，正确对待单亲、无亲家庭学生24-26
• 3．2 营造“以人为本”的校园文化环境26-28
• 3．3 加强心理健康教育28-30
• 3．4 加强法制教育30-31
• 3．5 加强家庭教育31-34
• 3．6 加强社会教育34-38
• 3．7 筹建“寄宿制”学校38-40
• 结束语40-41
• 参考文献41-43
• 感谢语43

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 何冰;延边地区朝鲜族高中生家庭教育现状研究[D];延边大学;2010年

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本文编号：544603