聋儿问答评估中教师积极反馈语研究

发布时间：2017-08-24 12:14

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【摘要】：应用课堂会话结构研究成果,分析聋儿问答评估中教师积极反馈话语的形式、功能。结果显示,教师问答评估的常用形式为"叹词+实词",其功能主要为高确认性反馈。文章指出教师话语风格、题型、聋儿临场表现是制约聋儿问答评估中教师反馈语出现的因素,并对规范教师反馈语提出建议。
【作者单位】： 吉林大学文学院;青岛农业大学外国语学院;
【关键词】： 聋儿 问答评估 教师积极反馈语 会话分析
【基金】：国家社会科学基金项目(11BYY038)
【分类号】：G762
【正文快照】： 吕明臣将聋儿问答评估定义为:“脱离具体语言环境的状态下进行的,评估者对聋儿提问或发出指令,观察聋儿的理解程度和行为反应,给出评定成绩。”①问答评估为聋儿言语能力评估的五项手段之一。问答的互动性决定了测试中测试者的话语在一定程度上能够影响被试的言语表现,被试的

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本文编号：731229