教师“替代父母制”:留守儿童德育新模式及路径分析

发布时间：2017-09-08 14:13

  本文关键词：教师“替代父母制”:留守儿童德育新模式及路径分析

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【摘要】：作为留守儿童教养新模式的教师"替代父母制",以亲情关怀为核心、生活教育为平台、道德养成为目的,可最大限度地调动教师工作的积极性,弥补传统学校、家庭教育的不足,促进留守儿童德育工作的开展。同时,其效用的最大发挥,还需学校、家庭、社会提供后备支持、制度保障与优良环境,任何一个环节的缺失,都将严重影响教师"替代父母制"的实效性。
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【关键词】： 留守儿童 德育 教师“替代父母制”
【基金】：教育部人文社科研究项目(批准号11YJA880120) 西南大学教育学部科学研究和学科团队建设规划重点项目批准号2012ZDXM10 中央高校基本科研业务费专项资金资助项目项目编号SWU1209470研究成果
【分类号】：D669.5;G78
【正文快照】： 据全国妇联发布的《农村留守儿童家庭教育活动调查分析报告》显示,我国农村“留守儿童”数量已超过5800万,其中14周岁以下的约4000万。[1]可以说,留守儿童已成为当前社会一个不可忽视的特殊群体,其教育程度以及由此形成的道德水准,将直接影响未来农村乃至整个国民道德素质的

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本文编号：814484