员工个体特征影响培训效果的机制研究

发布时间：2017-09-10 20:24

  本文关键词：员工个体特征影响培训效果的机制研究

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【摘要】：作者根据 Kanfer(1992)的观点,综合运用成就动机理论、自我效能理论和目标导向理论,提出并运用结构方程模型方法检验了一个用特质性个体特征(一般自我效能和成就动机)及状态性个体特征(成就目标导向)来解释培训效果(培训反应、学习和内在动机)的综合模型。调查数据来自我国一家国有大型电信企业实际的培训过程,参与调查的有效人数约为 700 人。研究结果表明一般自我效能和成就动机不仅通过成就目标导向影响培训结果,这两个变量对培训结果还具有直接的解释作用。但目标导向与培训结果之间的关系比前因变量对培训结果的解释作用强。此外,本文还发展了一个对培训的学习效果进行通用性测量的构念。文章最后对研究结果进行讨论,并提出对管理的启示,研究的局限性以及未来的研究方向。
【关键词】：培训结果 一般自我效能 成就动机 成就目标导向
【学位授予单位】：北京大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G726
【目录】：

• 一、引言6-9
• 二、理论与假设9-15
• （一） 培训结果评估10-11
• （二） 成就目标导向11-13
• （三） 成就动机13-14
• （四） 一般自我效能14-15
• 三、研究方法15-26
• （一） 研究样本与数据收集方法15-16
• （二） 变量的测量及信效度分析16-26
• 1、测量量表及信度分析16-17
• 2、正态性检验17
• 3、测量量表的因子分析17-26
• 4、测量模型拟合26
• （三） 数据分析方法26
• 四、数据分析结果26-33
• （一） 描述统计26-28
• （二） 假设检验28-33
• 五、结论与讨论33-37
• （一） 讨论33-35
• （二） 学术贡献和管理启示35-36
• （三） 研究的局限性及未来研究方向展望36-37
• 参考文献37-42
• 附录：测量量表42-45

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本文编号：826459