文化自觉与社区教育的内在契合——以温州社区教育发展为案例

发布时间：2017-09-17 21:19

  本文关键词：文化自觉与社区教育的内在契合——以温州社区教育发展为案例

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【摘要】：社区教育发展的目标是构建"人人皆学、处处可学、时时能学"的学习型社会。区域文化自觉的程度和社区教育"时间度、空间度、效用度"影响制约着社区教育的发展。文化自觉包含"文化认同、文化需求、文化追寻"三个层次。文化自觉如何与社区教育的"三维"有效地衔接,满足社区居民"职业技能、科学文化、社会生活、休闲娱乐"等需求也成为了当前社区教育发展的新思路。
【作者单位】： 浙江广播电视大学平阳分校;
【关键词】： 社区教育 内在契合 文化自觉 教育需求
【基金】：2011温州广播电视大学科学研究重点课题《温州市社区教育发展困境及路径选择》(课题编号:XZD-13)研究成果
【分类号】：G77
【正文快照】： 社区教育的发展兴起于20世纪80年代的中后期,是在一定地域范围内,充分利用各类教育资源,提供教育机会,以提高全体社区成员的总体素质和生活质量为目的的教育活动。工业化和城市化的发展,改变了城市空间结构的同时,也改变了人们的生活方式和学习需求,它需要用一种新的范式来构

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本文编号：871415