江苏省农机职业技术教育培训体系研究

发布时间：2017-09-27 05:14

  本文关键词：江苏省农机职业技术教育培训体系研究

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【摘要】： 建设社会主义新农村需要培育现代新型农民,这就对农民职业技术教育提出了新的要求。农机职业技术教育是农民职业技术教育的重要组成部分,理所当然地需要承担现代新型农民的培训任务。但是江苏现有的农机职业技术教育培训体系已不能适应形势的需要,急需建立农机职业技术教育培训的新体系。本文运用理论探讨和实践分析的方法,从江苏农机职业技术教育培训工作的实际出发,通过对江苏农机职业技术教育培训的现状、特征、功能及存在问题的分析,进一步探讨了江苏农机职业技术教育培训新体系的构架、运行机制以及办学模式,提出新农村建设中的江苏农机职业技术教育培训体系应坚持以学校教育和社会教育并重,形成以学校教育为主体、社会教育为补充,涵盖大多数农民的农机职业技术教育培训体系;在体系运行上,应建好培训、示范、服务三大体系;在基地建设上,应按照统一的评价体系标准,加强各级培训基地的建设;在办学模式上,应坚持长短班结合、培训与学历教育并举,以服务为宗旨,在服务中寻求突破;在教学实践上,应确立新的人才培养、考核和评价标准,保证农机职业技术教育培训人才培养目标的实现等主要观点。
【关键词】：农业机械 职业教育 培训体系 江苏省
【学位授予单位】：南京农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：F323.3;G725
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-8
• 1 研究的必要性8-11
• 2 农机职业技术教育的现状分析11-20
• 2.1 农机职业技术教育的本质属性11-12
• 2.2 农机职业技术教育的特殊性12-16
• 2.2.1 教学对象的广泛性12-13
• 2.2.2 教学内容的易变性13-14
• 2.2.3 教学特征的多面性14-15
• 2.2.4 教学功能的多重性15-16
• 2.3 江苏农机职业技术教育的现状与问题16-20
• 2.3.1 农机学校的现状16-17
• 2.3.2 农机教育培训现状17-18
• 2.3.3 问题的提出18-20
• 3 农机职业技术教育培训新体系的设想20-26
• 3.1 建立农机职业技术教育培训新体系的原则20
• 3.2 农机职业技术教育培训新体系的构架20-22
• 3.3 农机职业技术教育培训新体系的特点22-23
• 3.4 农机职业技术教育培训新体系的运行23-25
• 3.5 水稻机插秧技术试验、示范、推广实例25-26
• 4 农机职业技术教育培训基地建设及其评价26-32
• 4.1 培训基地的职能和作用26-28
• 4.1.1 省级培训基地的职能和作用26-27
• 4.1.2 市级培训基地的职能和作用27
• 4.1.3 县级培训基地的职能和作用27-28
• 4.2 培训基地的评价28-32
• 4.2.1 评价指标28-29
• 4.2.2 评价标准29-31
• 4.2.3 评价方法31-32
• 5 农机职业技术教育办学模式的实践与思考32-41
• 5.1 几种典型的办学模式32-39
• 5.1.1 条块结合、统筹管理、协调发展的模式32-35
• 5.1.2 长短结合、培训与学历教育并重的模式35-37
• 5.1.3 创新机制、拓展学历教育的模式37-39
• 5.2 几种模式的比较分析39-41
• 结论41-43
• 主要参考文献43-44
• 致谢44

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：927811