北京市培智学校体育教学现状调查研究

发布时间：2017-09-29 11:21

  本文关键词：北京市培智学校体育教学现状调查研究

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【摘要】：通过对北京市15所培智学校体育教学现状的调查,主要得出以下结论:(1)总体而言,目前培智学校学生智力残疾程度以中重度学生为主;体育教师学历符合国家和北京市对基础教育教师学历要求,男体育教师居多,中青年教师为主,教师职称以初级和中级为多;(2)在体育教学方面,体育教学目标注重智力落后学生身心健康发展;教学内容注重学生的兴趣和功能缺陷及运动技能的学习;教学组织形式主要采用集体和分层教学,注重照顾学生的个别差异,体育教学评价方式简单,内容较单一,缺乏系统科学的体育教学评价制度;(3)在体育硬件方面,体育场地设施及器材基本满足体育教学,但还不能满足课余训练和课外体育活动,缺少标准场地,城乡体育设施条件差异较大。
【作者单位】： 北京联合大学特殊教育学院;北京市东城区特殊教育学校;清华大学体育部;
【关键词】： 培智学校 体育教学
【基金】：北京市2011年重点建设学科资助
【分类号】：G764
【正文快照】： 1引言培智学校,也称辅读学校、启智学校,是我国主要为智力落后儿童开办,对其实施九年义务教育的特殊学校。我国的培智学校开办于20世纪80年代,截至2010年全国有培智学校396所。培智学校创办之初主要招收轻度智力落后儿童,20世纪90年代广泛开展随班就读工作以后,逐渐以招收中

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本文编号：941712