新课标背景下德州市农村初级中学体育教育的发展现状与对策研究

发布时间：2016-11-30 14:25

  本文关键词：新课标背景下德州市农村初级中学体育教育的发展现状与对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

《聊城大学》 2015年

新课标背景下德州市农村初级中学体育教育的发展现状与对策研究

马英  

【摘要】：青少年的健康成长是我们国家不断发展创新的基础所在,这将关系到我们国家在当今世界上的竞争力,关系到我们民族的兴衰与危亡。教育是一个国家培养人才的最主要的途径和手段,教育在人才培养过程中所发挥的作用是其他任何一种人才培养形式所不能及的,所以,教育成为各个国家关注的焦点。一个国家只有教育质量得到进步,才能提升国家的科学技术水平,只有国家的科技水平提高了才可以促进国家的经济实力的提高,使我们国家在国际竞争中处于优势地位。近年来,我们国家一直在努力的探寻一种新教育模式来提升我们的教育质量,在1999年至2001年三年间,在以往的体育与健康课程的基础之上,制定并完成了新的中小学体育与健康课程标准,2001年9月在全国部分试验区进行试点实验,并于2005年在全国范围内实施,这使我们国家的体育教育事业又有了进一步更深入的发展。学校的教学工作是学校工作的中心所在,学校的教学工作必须做到全面而又精细,以期实现促进学生全面发展的教育目的,其中体育课程是教学工作的主要内容之一。体育课程不仅能通过身体活动来达到增强体质、增进健康的目的,尤其是随着人们生活水平的提高,对人们的精神层面的需求也有很大的影响。通过体育与健康课程的学习,不仅能够实现学生们增进身体健康的目的,还可以培养学生们的坚强的性格、团结奋进的精神等,同时,对于增强民族的向心力、凝聚力,有着不可缺少的作用。农村学校是相对于城市学校而言的,主要是指县级以下的城镇及其下属的乡村设立的学校。本文根据新课标的要求,在体育教育工作顺利开展这一大环境下,对德州市农村初级中学进行调查研究。通过在我校图书馆阅读大量的相关专着、书籍,对农村学校的体育课程开展状况有了更加深入的了解,并总结出以下几个主要的研究内容:德州市农村初级中学体育师资现状、新课程标准的实施状况、体育课程设置现状、体育课程教学组织形式与教学方法现状、体育教学评价体系等。通过分析研究找出阻碍这些学校体育教育事业顺利开展的影响因素,并提出合理的发展对策,使德州市农村初级中学体育教育紧随社会发展的需要,积极转变教师角色,课前准备工作充分,挖掘学生在课堂中的兴趣和潜力,丰富体育课堂内容,合理利用体育教学方法和组织形式,合理利用体育评价方式,让学生不仅仅学习到知识,掌握了技能,最主要的是让学生自己学会学习的方法。结果表明:(1)从研究结果我们可以看出德州市农村初级中学的体育教育工作存在很多问题:体育教师的师资力量比较薄弱,并且存在相关部门或学校对体育事业的经费投入不足现象,学校的体育场地器材等标准达不到新课标所作出的最基本的要求,体育与健康课程教材的使用还存在表较大的问题,有的学校甚至做不到人手一本教材,这些学校连最基本的物质基础都达不到相关的要求,这就直接导致了学校的体育教育工作根本没有条件顺利开展下去,从另一个侧面反应出这些学校的新课程标准的实施存在比较大的障碍。(2)调查数据表明,德州市农村初级中学新课程标准的实施不顺利,大部分的农村学校没能按照教育部规定合理实施课程改革。(3)德州市农村初级中学的体育课程设置存在很大的问题。一般要求是初级中学每周体育课三课时,体育活动课两课时,但是没有一所学校能达到这一要求。初中阶段的学习是学生们人生发展过程中的一个关键期,不仅在学生的学习生涯中有着举足轻重的作用,在学生的人格形成发展过程中也有着不可取代的作用。但是,我们的学校似乎只注视到了学生们知识的学习而忽视掉了学生们身体、心理的发展,特别是在初三后因为学业更加紧张,所以有相当数量的体育课程被“主课”挤占,导致有初三后体育课程减少。一方面存在体育课“被占”现象,另一方面体育课的教学内容比较单调不够丰富,上课形式比较枯燥,这需要增加相应的体育课程内容来改变这一现状。(4)学生们对传统的体育授课方式产生不了浓重的学习兴趣,更谈不上学生个性的发展了,他们只是被动的接受。(5)这些学校的体育课程评价体系不够合理,作为工作在一线的体育教师们似乎只注重了学生们知识的掌握和技能的习得,而忽略了学生们情感目标的达成。

【关键词】：
【学位授予单位】：聊城大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.96
【目录】：

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本文编号：199452