越南林大与南京师大公共体育课程设置与实施的对比研究

发布时间：2021-12-21 23:35

　　体育课程是学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程;是学校课程体系的重要组成部分;是学校体育工作的中心环节。是我国实现素质教育和促进学生适应社会、培养学生完整个性的有效途径。体育课程实施情况包括体育教学内容、时数、评价等等一系列情况的安排与实行。体育教学评价是学校体育教学的重要组成部分,是检验体育教学过程与结果的度量衡,也是提高体育教学质量推动体育教学进步的重要工具。本文通过文献资料法、专家访谈法、对比分析法等研究方法,对越南林业大学和南京师范大学体育教学的内容设置、课时数、体育课成绩组成、平时成绩评定方式以及专修班三个维度进行对比分析。对比得出以下结果:南京师大教学内容的设置远多于越南林大,越南林大五个学期体育课课时数比南京师大四个学期课时数多出6个,越南林大与南京师大平时成绩评定、成绩组成都有不同之处,在专修课方面南京师大的教学目标比越南林大丰富、考核方式更全面。通过研究得出以下结论:1.越南林大与南京师大在课程内容的设置上有所不同,越南林大体育课程的运动项目要少于南京师大。2.在课时数方面,越南... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 选题理由与依据
    1.2 国内外研究现状
    1.3 研究对象与方法
2 越南林大与南京师大体育课程设置的对比
3 越南林大与南京师大体育课程课时数的对比
4 越南林大与南京师大体育课程成绩组成的对比
5 越南林大与南京师大体育课程平时成绩评定比较
6 越南林大与南京师大体育专修课程教学内容与评价对比
    6.1 越南林大与南京师大排球专修1课程教学内容与评价对比
    6.2 越南林大与南京师大排球专修2课程教学内容与评价对比
    6.3 越南林大与南京师大羽毛球专修1课程教学内容与评价对比
    6.4 越南林大与南京师大羽毛球专修2课程教学内容与评价对比
    6.5 越南林大与南京师大足球专修1课程教学内容与评价对比
    6.6 越南林大与南京师大足球专修2课程教学内容与评价对比
7 结论与建议
    7.1 结论
    7.2 建议
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]实用主义体育与体育教学内容的实用性分析[J]. 蔺新茂.  北京体育大学学报. 2016(11)
[2]文化生态系统视角下高校体育教学评价的反思[J]. 谢小平,梁徐静.  广州体育学院学报. 2016(03)
[3]价值冲突与回归:高校体育教学评价问题研究[J]. 张文波,赵利.  广州体育学院学报. 2015(01)
[4]我国高校体育教学评价体系的异化与规划[J]. 魏胜辉,颜海波.  广州体育学院学报. 2014(05)
[5]制定运动技能学习质量标准需要考虑的几个问题[J]. 樊江波.  体育学刊. 2014(05)
[6]构建我国大学公共体育教学“三位一体”评价体系的设想[J]. 杨宇飞,段红安.  体育学刊. 2014(03)
[7]对体育教学质量内涵及影响因素相关问题的研究——从强化体育课谈起[J]. 于素梅.  体育学刊. 2014(02)
[8]论体育教学方式的内涵及其变革[J]. 周妍,李启迪.  北京体育大学学报. 2012(04)
[9]有效体育教学评价指标体系研究[J]. 胡永红,周登嵩,吴邵兰.  北京体育大学学报. 2011(08)
[10]体育教学评价中几对范畴的思考[J]. 范运祥,马卫平.  上海体育学院学报. 2011(04)



本文编号：3545383