西北留守儿童“三联多动”家校合作教育模式实践与研究

发布时间：2017-11-07 11:17

  本文关键词：西北留守儿童“三联多动”家校合作教育模式实践与研究

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【摘要】：随着单亲和留守儿童的增多,家校合作方式研究成为重要的家教工作者的重要研究课题。许多学者缓解或改善现状的建议。国外学者侧重于以心理干预和团体咨询和治疗,但是干预措施多限于理论层面的思考,对应用研究和具体操作欠系统研究和长效机制。从国内形势来看,国家虽然着手解决了大量留守子女随父母进城就读的问题,但还远不能彻底解决留守子女的教育问题。本课题组主要从应用实践的角度出发,提出的"三联多动"的家校合作模式紧扣"双联"活动,密切联系西北留守儿童的实际,对家校合作提供可借鉴的模式,促进留守学生大面积提高学习和生活质量,促使留守儿童在心智、情感、认知等心理素质得到稳定发展。
【作者单位】： 甘肃省定西市渭源县清源镇第一小学;
【基金】：2012年度定西市教育科学“十二五”重点课题研究成果,课题编号DX【2012】GHBZ13
【分类号】：G459
【正文快照】： 随着单亲、留守等新词的普及,一系列家校合作的新课题摆在教育者面前。尤其是我国贫困地区几亿农民涌进城市谋生,留下近7千万的“留守孩子”,他们缺少父母疼爱,疏于管教与培养,学习状态不佳、情感淡漠或疏离等不良情绪并存,形成一个特殊的弱势教育群体。“三联多动”家校合作

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本文编号：1152185