中职生问题行为及其与社会支持关系的调查报告

发布时间：2017-11-27 12:13

  本文关键词：中职生问题行为及其与社会支持关系的调查报告

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【摘要】：采用青少年问题行为自评问卷和社会支持评定量表对374名职业院校学生进行调查,结果发现:中职生问题行为检出率较高,问题行为普遍存在;问题行为在年级、生源地、家庭结构上存在显著差异,在性别、是否独生子女上不存在显著差异;问题行为与社会支持呈现出显著负相关,社会支持在问题行为的发生上起着缓冲器作用;社会支持和对支持的利用度可以有效预测问题行为。因此,中等职业学校应根据这些特点,有针对性地对学生的问题行为进行干预,构建良好的教育氛围,为学生成才打下基础。
【作者单位】： 天津职业技术师范大学职业心理与职业指导研究所;
【基金】：天津市教育科学“十二五”规划重点课题《多重视角下的职业院校学生问题行为与干预研究》(VE1010),主持人:徐大真 天津职业技术师范大学研究生创新基金课题《基于元分析的职校生问题行为研究》(YC12-01),主持人:张阿敏
【分类号】：G444
【正文快照】： “问题行为”一词最早出现于威克曼(E.K.Wakeman)1928年发表的关于学生问题行为的研究报告《儿童行为与教育态度》一文。此后,问题行为便以其严重性和重要性,一直备受学界的关注。我国学者于20世纪80年代开始了问题行为的本土化研究,在我国,问题行为也称为偏差行为、行为困扰

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