我国校长专业标准:背景、结构与前景

发布时间：2017-12-12 14:41

  本文关键词：我国校长专业标准:背景、结构与前景

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【摘要】：我国出台《义务教育学校校长专业标准》尽管是对一些先行国家的模仿和借鉴,但主要是基于我国本土教育改革与发展的迫切需要。校长专业化理论是建立《义务教育学校校长专业标准》的学理基础。该标准是理想的校长专业素质的结构化表述,包括活动和素质两个维度。其基本用途是促进校长的专业发展,建设高素质校长队伍。另外,我国《义务教育学校校长专业标准》在覆盖范围、培养目标、结构框架等方面还可以进一步改进。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;教育部小学校长培训中心;北京师范大学图书馆教育分馆;
【分类号】：G471.2
【正文快照】： 校长专业标准本质上就是校长专业素质标准,是指校长的专业知识、专业能力、专业精神通过不断更新、完善最终所要达到的程度与水平,是衡量校长职业是否达到专业阶段的标志和尺度。教育部原师范教育司编写的《教师专业化的理论和实践》一书认为,专业素质是专门职业对从业人员的

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本文编号：1282897