“良好的公民是通过教育塑造的”——新西兰公民教育课程的历史发展及启示

发布时间：2018-01-12 00:33

  本文关键词：“良好的公民是通过教育塑造的”——新西兰公民教育课程的历史发展及启示　出处：《外国教育研究》2013年09期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：新西兰公民教育课程的发展经历了"殖民化时期"、"自由进步主义时期"和"新保守主义和新自由主义的矛盾调和时期"三个不同的阶段。新西兰通过"社会研究课程"和"健康体育综合课程"来实施公民教育,每门课程由模块和议题组成,课程实施注重过程、体验和环境创设,课程评价强调多样化和整全性。我国公民教育实践需在公民资质界定、课程内容组织、课程实施和课程评价上作出一定调整,以培养国家发展和民主建设亟需的现代公民。
[Abstract]:The development of the curriculum for civic education in New Zealand has gone through a "period of colonization". "Free Progressive period" and "Neo-conservatism and Neo-Liberalism 's contradiction Harmony period" three different stages. New Zealand through the "Social Studies Curriculum" and "Health physical Education Integrated Curriculum" To implement civic education. Each curriculum consists of modules and topics, curriculum implementation focuses on process, experience and environment creation, curriculum evaluation emphasizes diversity and integrity. The practice of civic education in China needs to be defined in the citizenship qualification, curriculum content organization. Some adjustments are made in curriculum implementation and curriculum evaluation in order to train modern citizens in need of national development and democratic construction.
【作者单位】： 黄山学院外国语学院;西北师范大学教育学院;
【基金】：国家社会科学基金项目《西北少数民族地区青少年文化认同与区域和谐文化培育研究》(项目编号:08XZX010)
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 伴随全球化的推进,培养现代公民资质的公民教育课程备受关注。如何开发、实施一套完备的公民教育课程体系,既能实现个体完满发展的合格公民的培养,又能推动国家和社会的民主与进步,成为困扰各国教育改革的一个难题。新西兰的教育体制被视为世界上最好的教育体制之一,其在国家

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