中小学办学质量自我评估的国际比较分析

发布时间：2018-02-12 18:54

  本文关键词： 学校评估 自我评估 外部评估 质量保障　出处：《教育学报》2013年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：随着教育管理体制改革的持续深入,学校自评受到前所未有的重视。比较分析发现,各国学校自评呈现出诸多共同特点,主要包括:(1)加强学校自评与外部评估的合作;(2)在评估功能上强调问责与改进的平衡;(3)在评估主体上重视多种利益相关者的积极参与;(4)在评估数据收集上强调证据的获得和支撑;(5)在评估实施过程中注重外部力量的支持;(6)在结果分析上体现鲜明的行动取向。我国要充分借鉴国际经验,加强学校自评,构建学校主动自评和改进的可持续发展新机制。
[Abstract]:With the continuous deepening of the reform of the educational management system, the school self-assessment has received unprecedented attention. Including: 1) strengthening cooperation between school self-assessment and external assessment 2) emphasizing the balance between accountability and improvement in the evaluation function / 3) emphasizing the active participation of multiple stakeholders in the subject of assessment 4) emphasizing evidence in the collection of assessment data. In the process of evaluation and implementation, we should pay attention to the support of external forces. (6) in the analysis of the results, we should show a clear orientation of action. China should draw full lessons from international experience. Strengthen school self-evaluation and construct new mechanism of self-assessment and sustainable development.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部教育管理学院;
【基金】：教育部督导团办公室委托课题“基础教育阶段学校评估标准体系研究”的成果之一
【分类号】：G40-058.1

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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