奥巴马政府首任内的教师教育政策评析

发布时间：2018-03-22 18:33

  本文选题：教师教育政策　切入点：绩效责任　出处：《比较教育研究》2013年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：奥巴马政府首任期内的教师教育政策主要包含三个方面:一是关注教师培养的质量,通过增值性评价手段强化教师教育机构的绩效责任;二是大力推动教师培养模式的创新,支持通过驻校教师培养模式为教育薄弱地区提供高质量师资队伍;三是改革师范生资助方式,吸引和鼓励热爱教师职业的师范生进入高质量教师培养项目。奥巴马政府首任期内的教师教育政策进一步强化了联邦政府对教师教育的干预,影响了美国教师教育认证制度的改革方向。
[Abstract]:The Obama administration's teacher education policy during its first term mainly includes three aspects: first, pay attention to the quality of teacher training, strengthen the performance responsibility of teacher education institutions by means of value-added evaluation; second, vigorously promote the innovation of teacher training model. To support the provision of high-quality teachers in areas where education is weak through the training model of school-based teachers; third, to reform the mode of aid for normal school students, The Obama administration's first term teacher education policy further strengthened federal intervention in teacher education. It affects the reform direction of American teacher education certification system.
【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心、北京师范大学教师教育研究所;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“21世纪国家发展与教育改革对策的比较研究”(课题编号:2000ZDXM880002),教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(2011年)“小学教师专业发展的理论与实践研究”(项目批准号:11JJD880038)成果之一
【分类号】：G571.2

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本文编号：1649872