论课程规划中的主导价值

发布时间：2018-04-06 06:16

  本文选题：课程规划　切入点：主导价值　出处：《教育研究与实验》2013年02期

【摘要】：我国课程规划中的主导价值,应定位于学习者的素质发展。因为:人的素质发展是整个社会中最具有价值的;教育的本质特性是促进人的素质发展;课程处于教育构建环节的核心。这种主导价值的基本取向应该是素质的全面而有个性的发展,在保证学习者在基本素质的各个方面得到必要的发展的前提之下,充分地实现学习者素质的个性化发展。体现这种主导价值的最重要的途径有二:确立以素质发展为本的课程规划基点;构建将基本课程与个性化课程协同起来的课程层级结构。
[Abstract]:The leading value of curriculum planning in our country should be positioned on the quality development of learners.Because the development of human quality is the most valuable in the whole society, the essential characteristic of education is to promote the development of human quality, and the curriculum is the core of the construction of education.The basic orientation of the leading value should be the all-round and individualized development of the quality. Under the premise of ensuring the learners to obtain the necessary development in all aspects of the basic quality, the individualized development of the learner's quality should be fully realized.There are two most important ways to embody this kind of dominant value: to establish the basic point of curriculum planning based on diathesis development and to construct the curriculum hierarchy structure which combines the basic curriculum with the individualized curriculum.
【作者单位】： 上海师范大学教育学院;
【基金】：河南省政府决策研究招标课题“河南省学前教育师资队伍建设发展战略研究”(项目编号:2011B360)
【分类号】：G423

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 刘莲;;湖南素质教育实验研究全景扫描[J];中国电化教育;1999年03期

2 席安生;张争艳;;鼓励教育法在素质教育中的作用[J];中小学教师培训;1999年X5期

3 戴永长;素质教育的内涵[J];科学中国人;2000年05期

4 李庆杨;思想政治教育在素质教育中的重要性[J];辽宁广播电视大学学报;2000年04期

5 鲍立云;金明铨;;素质教育 以人为本[J];观察与思考;2001年07期

6 许四辈;;试谈素质教育对基础教育改革的要求[J];青海师范大学民族师范学院学报;2001年02期

7 张富来;;现代教育的出发点——人本教育[J];赤峰教育学院学报;2001年01期

8 丁厚泰;杨小军;;论环境教育在素质教育中的作用[J];青年思想家;2001年03期

9 杜幼鹏;;论素质教育和创新人才的培养[J];上海海关高等专科学校学报;2001年03期

10 高峰;;素质教育中教师应具备的素质[J];教学研究;2002年01期

相关会议论文 前10条

1 谭红文;张海燕;符宝敏;;目标教学法与素质教育[A];中国病理生理学会中专教育委员会第七次学术交流会论文汇编[C];1999年

2 郭永江;;论知识经济时代的素质教育效能[A];迈向新世纪[C];1999年

3 马淑红;;素质教育实施中的几点思考[A];萃英集——青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育论文集[C];2000年

4 李培军;;改革教学方法 抓好素质教育[A];萃英集——青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育论文集[C];2000年

5 孙盘龙;王桂君;贾桂芝;锁向花;;素质教育应以培养创新能力为重点[A];跨世纪园丁工程论丛[C];2000年

6 高兵;;人本主义教育与我国素质教育对比研究[A];山东心理学会第十届学术会议论文提要汇编[C];2002年

7 韩柏春;李伟达;何东;;小学生心理健康与素质教育[A];中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第八届全国学术会议论文集[C];2002年

8 王宽明;刘静;;关于素质教育的思考[A];全国高师会数学教育研究会2006年学术年会论文集[C];2006年

9 方晓东;;素质教育的提出与发展[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（9）——中华人民共和国教育史研究[C];2009年

10 韩进瑞;;素质教育实施的障碍分析[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（河北卷）[C];2010年

相关重要报纸文章 前10条

1 安乡 崔柏成;农村素质教育师资面临困境[N];常德日报;2005年

2 黄纪泽;机制创新素质教育的保障[N];中国教育报;2000年

3 本报记者 李伦娥;铸就一支素质优良的教师队伍[N];中国教育报;2001年

4 杨明富;素质教育，，从我做起[N];中国教师报;2005年

5 杨武平;呼唤素质教育的春天[N];太原日报;2005年

6 筱妮;素质教育不再是口号[N];中国消费者报;2001年

7 刘门友;考试与素质教育[N];云南政协报;2000年

8 郭红娟;素质教育不能忽视挫折锻炼[N];承德日报;2006年

9 省政协委员 杨辑光;推行素质教育须防国有教育资产流失[N];光华时报;2007年

10 尉小珑;素质教育：为了孩子一生幸福的全方位教育[N];工人日报;2006年

相关博士学位论文 前10条

1 娄立志;论目前我国教育的主导价值[D];华东师范大学;2001年

2 周海银;学校课程管理运作过程研究[D];山东师范大学;2008年

3 房林玉;作为场域存在的学校课程规划研究[D];山东师范大学;2009年

4 李曙婷;适应素质教育的小学校建筑空间及环境模式研究[D];西安建筑科技大学;2008年

5 过广宇;素质教育的新思路：个性教育的理论与实证研究[D];华东师范大学;2007年

6 汤林春;学校效能评价研究[D];华东师范大学;2005年

7 余进利;五向度课程领导框架的构建[D];华东师范大学;2005年

8 薛晓阳;学校制度情境中的学生道德生活[D];华东师范大学;2006年

9 俎媛媛;真实性学生评价研究[D];华东师范大学;2007年

10 李德龙;主体性教育督导研究[D];山东师范大学;2009年

相关硕士学位论文 前10条

1 于希山;分层次教学模式的研究与实践[D];辽宁师范大学;2005年

2 隋文慧;以人为本 以美育人[D];山东师范大学;2006年

3 张丽;幼儿园建筑空间布局研究[D];西北师范大学;2006年

4 胡金荣;政策网络视野下的中国素质教育政策过程分析[D];兰州大学;2007年

5 周丽娜;素质教育条件下的隐性德育课程开发[D];广州大学;2007年

6 陆婷;论教育学话语的形成[D];苏州大学;2009年

7 董田甜;中国教育政策实施评估与对策研究[D];南京师范大学;2005年

8 张瑞庆;章太炎教育思想研究[D];河北大学;2006年

9 张婧;适应素质教育的中小学建筑空间及环境模式研究[D];西安建筑科技大学;2006年

10 杨和亭;素质教育在我国的实施现状、问题及其对策研究[D];山东师范大学;2006年

本文编号：1718329