比较教育学需明晰的几个问题——兼论比较教育的学科危机

发布时间：2018-05-02 10:29

  本文选题：比较教育学 + 危机　； 参考：《社会科学战线》2013年11期

【摘要】：比较教育学已经取得了教育学科下设二级学科的合法身份,并在学术界不断地发挥自身作用。然而,国内外对于比较教育学的身份、研究对象、研究方法等的质疑声仍然不绝于耳。因此,研究比较教育学本身的定义、学科边界、研究视角、研究方法等问题,明辨比较教育学科危机的是非,对于比较教育学的健康发展具有重要意义。
[Abstract]:Comparative pedagogy has obtained the legal status of the secondary subject under the subject of education, and has been playing its own role in the academic circles. However, at home and abroad, the identity of comparative education, research objects, research methods and other voices are still heard. Therefore, it is of great significance for the healthy development of comparative education to study the definition of comparative pedagogy itself, the boundary of subjects, the perspective of research and research methods, and to distinguish the crisis of comparative education.
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【分类号】：G40-059.3

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1833513