小学生情感能力结构模型的建构及其问卷编制

发布时间：2018-05-17 13:55

  本文选题：小学生 + 情感能力　； 参考：《现代中小学教育》2013年09期

【摘要】：小学阶段是学生情感能力形成的关键时期,在小学开展情感教育、培养学生的情感能力尤为重要。但情感能力的建构必须依据科学的模型和测量工具,尤其要符合小学生情感能力的发展特点。本研究以文献法、内容分析和访谈法为基础建构了小学生情感能力的结构模型,在此基础上,依据专家咨询、访谈和小样本测试的结果自编了小学生情感能力问卷,对成都地区316名小学生采用探索性因素分析的结果表明,小学生情感能力的三因素结构较为合理,自编的小学生情感能力问卷的信效度达到心理测量学要求。
[Abstract]:The stage of primary school is the key period for the formation of students' emotional ability. It is particularly important to develop emotional education and cultivate students' emotional ability in primary schools. However, the construction of affective ability must be based on scientific models and measuring tools, especially in accordance with the developmental characteristics of pupils' affective ability. Based on the methods of literature, content analysis and interview, this paper constructs a structural model of pupils' affective ability. On this basis, according to the results of expert consultation, interviews and small sample tests, the questionnaire of pupils' affective ability is compiled. The results of exploratory factor analysis on 316 pupils in Chengdu area showed that the three-factor structure of pupils' affective ability was reasonable, and the reliability and validity of the questionnaire were up to the requirement of psychometrics.
【作者单位】： 四川师范大学教师教育学院;四川省教师教育研究中心;绵阳师范学院教育科学学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目(11YJC190036) 四川省教师教育研究中心重点项目(TER2008-005)
【分类号】：G444

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1901637