教育符号学论纲

发布时间：2018-06-22 05:42

  本文选题：符号学 + 教育　； 参考：《江苏教育学院学报(社会科学版)》2013年05期

【摘要】：教育学内涵的变革和创新,是由对人的认识的不断深化而来的,当"人是符号的动物"成为人的新的定义后,教育符号学就应运而生了。从符号学角度看,教育即人的符号化,是人对符号的认知、理解、掌握、创造,在这一过程中,人同时完成着对世界的符号化的把握和对自己的符号化建构。
[Abstract]:The reform and innovation of the connotation of pedagogy come from the deepening of the understanding of human beings. When "man is a symbolic animal" becomes a new definition of man, educational semiotics comes into being. From the semiotics point of view, education is the symbolization of human beings, which is the cognition, understanding, mastery and creation of symbols. In this process, human beings simultaneously complete their grasp of the symbolization of the world and the construction of their own symbols.
【作者单位】： 如皋高等师范学校中文系;
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2051818