比较教育研究中功能主义方法论的引入及其影响

发布时间：2018-06-23 05:16

  本文选题：比较教育 + 功能主义　； 参考：《外国教育研究》2013年01期

【摘要】：社会学中的功能主义从其产生之日起便成为其他学科借鉴和运用的方法论思想。在比较教育学科发展过程中,安德森等人首先将功能主义引入比较教育研究,经贝雷迪、诺亚和埃克斯坦以及施瑞尔等比较教育学家的不断借鉴、运用和发展,功能主义在比较教育社会科学化的道路上始终成为重要的方法论基础,成为社会学理论和方法为比较教育学所融合和发展的典型。
[Abstract]:The functionalism in sociology has become the methodological thought of other disciplines since it came into being. In the course of the development of comparative education, Anderson and others first introduced functionalism into the research of comparative education, which was used and developed by comparative educationists such as Beretti, Noah, Eckstein and Shrer. Functionalism has always been an important methodological foundation on the path of social science of comparative education and a typical example of the integration and development of sociological theories and methods for comparative education.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【基金】：教育部高校人文社会科学研究项目《比较教育理论体系》(项目编号:10YJA880013)
【分类号】：G40-059.3

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