美国的职前教师专业习性研究述评

发布时间：2018-08-23 12:33

【摘要】：教师的思想观念与行为之间存在转换环节,美国学者以"教师专业习性"这一术语表征它,并对其进行了长期而深入的理论研究。他们对教师专业习性的内涵、特征、影响因素和养成途径进行了理论阐释,并实现了职前教师教育理论研究与实践培养的良性互动。
[Abstract]:There is a link between teachers' ideas and behaviors, which is characterized by the term "teacher's professional habit" by American scholars, and has been studied in theory for a long time. They explain the connotation, characteristics, influencing factors and cultivation ways of teachers' professional habits in theory, and realize the positive interaction between theoretical research and practical cultivation of pre-service teachers' education.
【作者单位】： 西南大学教育学部;成都四中;成都市教育科学院;
【基金】：“中西文化背景下的教师职业道德养成比较研究”(全国教育科学“十一五”规划国家一般课题,课题批准号:BEA100034)的研究成果
【分类号】：G571.2

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本文编号：2199093