区域教师专业发展网络社区的实践研究——广州市中小学教师远程培训模式的转变

发布时间：2018-11-23 12:02

【摘要】：面向数字化、网络化的教师专业发展决定着教育改革的成败,亦是实现教育均衡的保障。广州在总结十年教师远程培训实践经验的基础上,提出由网络学习社区、研修社区、生活社区共同组成区域教师专业发展网络社区,并从资源建设模式、学习模式、教学模式以及管理模式等方面做出了一些尝试,以推动和促进区域教师专业发展网络社区的建设。
[Abstract]:The professional development of teachers facing to digital and network determines the success or failure of educational reform and the guarantee of achieving educational balance. On the basis of summarizing ten years' practical experience of distance training for teachers, Guangzhou puts forward that the network community of teachers' professional development is composed of network learning community, study community and living community together, and from the resource construction mode, the learning mode, the regional teacher professional development network community is put forward. Some attempts have been made in teaching mode and management mode in order to promote and promote the construction of regional teacher professional development network community.
【作者单位】： 广州市广播电视大学;广州市教育局师资工作处;
【基金】：2010年国家教育体制改革试点项目:“推进广州学习型社会建设”(国家教育体制改革领导小组办公室立项,教改办函[2010]2号,项目编号:04-119-174) 广东省教育科研“十二五”规划年度研究项目“终身教育背景下开放教育课程超市与学分银行制度的构建与应用研究”(课题批准编号:2011TJK180) 广州市教育科学规划课题:“基于网络技术开展现代职工素质教育的理论与实践研究—以广州地区为例”(课题编号:10A142)
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2351540