以对话为核心的教师培训模式探究

发布时间：2018-11-29 11:34

【摘要】：在基础教育课程改革背景下,教师培训作为促进教师专业成长的重要方式日益受到广泛的重视。因为传统的教师培训忽视了参训教师的主体性,且形式上的封闭性和单一性难以取得令人满意的成果。而将对话理念引入教师培训,是对传统培训模式的变革和发展,通过训前对话、训中对话、游学对话和训后反思可以加强培训者与受训者之间的交流,促进受训教师主体意识的强化,充分发挥其在培训中的主观能动性,使他们在广泛的对话中汲取经验、提升自己,实现培训效益的最大化。
[Abstract]:Under the background of basic education curriculum reform, teacher training as an important way to promote teachers' professional growth has been paid more and more attention. Because the traditional teacher training ignores the subjectivity of the teacher, and the form of closeness and singularity is difficult to achieve satisfactory results. Introducing the idea of dialogue into teacher training is the change and development of the traditional training mode. Through pre-training dialogue, in-training dialogue, traveller dialogue and post-training reflection, the communication between the trainers and the trainees can be strengthened. To promote the strengthening of the subjective consciousness of the trained teachers, to give full play to their subjective initiative in training, to enable them to learn from the extensive dialogue, to improve themselves, and to maximize the efficiency of the training.
【作者单位】： 杭州电子科技大学信息工程学院;浙江师范大学教师教育学院;
【分类号】：G451

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本文编号：2364883