在线教师专业发展新理路:英国“学习设计支持环境项目”的探索与启示

发布时间：2019-03-18 11:44

【摘要】：在线合作与反思成为教师专业发展的重要途径,具有显著的生态性效应、经济性和可持续性优势。英国伦敦大学教育学院承担的学习设计支持环境项目是对在线教师专业发展的一次成功探索,取得了良好的社会效益。作者概括了该项目的研究背景,整理了其探索内容和路径,分析了其理念以及对我国在线教师专业发展研究和实践的意义和启示。
[Abstract]:Online cooperation and reflection has become an important approach to the professional development of teachers, with significant ecological effects, economy and sustainability advantages. The Learning Design support Environment Project undertaken by the College of Education, University of London, UK, is a successful exploration of the professional development of online teachers and has achieved good social benefits. The author summarizes the research background of the project, arranges the contents and paths of its exploration, and analyzes its concept and its significance and enlightenment to the research and practice of online teacher professional development in China.
【作者单位】： 江西师大外语学院;北京师大外文学院;
【基金】：江西省社科“十一五”(2010)年规划项目“基于认同的大学英语教师发展研究”(项目编号:10WX50)阶段性成果之一
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2442832