大规模开放在线课程的国际现状分析

发布时间：2019-04-02 00:44

【摘要】：大规模开放在线课程(MOOCs)是近年来出现的一种网络学习新现象。自2008年出现以来,已经吸引了大量媒体的关注,并引起了许多高等教育机构和商业资本的极大兴趣。本文将MOOCs放在开放教育、网上学习、高等教育全球化和预算紧缩这些更加宽广的背景中来分析MOOCs现象,旨在帮助高等教育机构的决策者更好地理解MOOCs现象以及高等教育更加开放的趋势。本文所采用的文献综述聚焦于更加广泛的MOOCs讨论,包括学者的博客、期刊杂志以及可以开放获取的研究报告和文章等。在文献综述基础上,我们概括了当前有关MOOCs的一些争论,包括MOOCs的可持续性发展、教学方法和质量以及考核和学分方面的问题。
[Abstract]:Large-scale open online course (MOOCs) is a new phenomenon of web-based learning in recent years. Since its appearance in 2008, it has attracted a lot of media attention and attracted a lot of interest from higher education institutions and commercial capital. This paper analyzes the phenomenon of MOOCs in the broader context of open education, e-learning, globalization of higher education, and budget constraints. The aim is to help decision makers in higher education institutions to better understand the phenomenon of MOOCs and the trend of higher education being more open. The literature review used in this paper focuses on a broader discussion of MOOCs, including scholars' blogs, journals and open-access research reports and articles. On the basis of literature review, we summarize some current debates about MOOCs, including the sustainable development of MOOCs, teaching methods and quality, and the problems of assessment and credit.
【作者单位】： 博尔顿大学教育控制论研究所;陕西师范大学教育技术系;
【基金】：2012年陕西省教育科学“十二五”规划课题“学科专题型开放教育资源的共享研究”(SGH12266) 2012年陕西师范大学教师教育研究项目“开放教育资源的建设与应用研究”(JSJY2012YB07) 2011年陕西师范大学教育教学改革一般项目“国内外优质课程教学资源共享研究”
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2452062