医学教育中传统教学与多媒体教学的比较分析

发布时间：2021-07-16 17:42

　　目的比较分析医学教育中传统教学与多媒体教学效果。方法将在我院胸外科实习的临床医学系70名本科生分成两组,一组为研究组,另一组为对照组。研究组采用多媒体教学法,对照组采用传统教学法,比较两组教学效果。结果研究组理论知识、实践技能考核与病例分析成绩及总成绩高于对照组（P<0.05）。结论多媒体教学法有利于提高学生学习成绩、实践能力和综合素质,值得在临床推广。 

【文章来源】：卫生职业教育. 2020,38(19)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
    1.3 观察指标及效果评价标准
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组学生考核成绩比较
    2.2 两组学生教学满意度比较
3 讨论
    3.1 多媒体教学符合医学教学发展要求
    3.2 有利于学生各方面能力培养
4 教学策略
    4.1 科学组织多媒体教学内容
    4.2 突显学生主体地位
    4.3 合理运用多媒体课件
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]病理多媒体互动教学在医学检验实验课中的作用[J]. 亢春彦,张秀芝,陈洁.  现代医药卫生. 2019(08)
[2]多媒体健康宣教在胸外科的应用[J]. 赵丹丹,高虹.  世界最新医学信息文摘. 2018(64)
[3]浅谈胸外科教学中的问题和改进[J]. 区颂雷.  心肺血管病杂志. 2011(04)
[4]多媒体课件在胸外科临床护理带教中的应用[J]. 杨艳.  中国医学创新. 2009(31)
[5]通过多媒体提高胸外科见习教学质量[J]. 王洋.  中国病案. 2009(04)
[6]多媒体技术在胸外科教学中的应用[J]. 曾骐.  中国医疗前沿. 2007(06)



本文编号：3287463