论教师专业化教育的实践转向

发布时间：2022-01-10 20:45

　　实现教师专业化,需要加强教师专业化教育。实施教师专业化教育,必须调整教育理论与实践关系,即由理论为重转向实践为重。而实现这个关系调整的核心方法是"案例分析法",遵循教育实践的逻辑运思,在提高教学质量的同时,自我发展,自我提高,自我创造,成为"反思性实践家"的专业化教师。 

【文章来源】：郑州大学学报(哲学社会科学版). 2013,46(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、教师专业面临的两种“逼近”:教师专业能力新调整
二、教师专业化教育的方法探究:案例分析法的溯源与发展
三、教师专业化教育的效果达成:“反思性实践家”形象的树立


【参考文献】：
期刊论文
[1]实用主义哲学对真理与信仰问题的探讨——从皮尔士到罗蒂[J]. 贾淑萍.  河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2010(04)



本文编号：3581389