无线传屏技术在语文课堂教学中的应用路径初探

发布时间：2022-01-27 11:13

　　在教育均衡发展的今天,投影仪渐渐远离了人们的视线,取而代之的是多媒体、电子白板。然而语文教学中学生的习作、书法作品、长篇的文图资料无法及时便捷地呈现到多媒体中,这成为阻碍课堂教学有效开展的一大瓶颈。而应用无线传屏技术,在语文课堂中可实现实物投影、海量信息共享、无瑕播放与动画交互、超文本阅读与动态生成,服务于专题性阅读学习有着无可比拟的优势。 

【文章来源】：中国教育信息化. 2020,(20)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、研究缘起
二、语文课堂教学中的无线传屏技术的内涵
三、语文课堂教学中的无线传屏技术应用路径
    1. 针对“作文教学”的实物投影
    2. 针对“写作背景、文学常识”的海量信息共享
    3. 针对“跨地域授课”的无瑕播放和“多方支持”的动画交互
    4. 针对“e时代”超文本阅读与动态生成
    5. 针对“及时调控”的专题性阅读学习
四、成效及反思
    1. 实现了教师的“移动式”及时投影
    2. 实现了师生“回放式”生成投影
    3. 实现了师生“交互式”可操控投影


【参考文献】：
期刊论文
[1]无线传屏与无线同屏技术在幼儿园剪纸活动中的应用与融合——以大班教育活动“漂亮的雪花”为例[J]. 姚瑶.  天津教育. 2019(07)
[2]核心素养培养理念下的小学语文教学[J]. 张红梅.  安徽教育科研. 2019(01)
[3]利用信息技术创建初中语文高效课堂的实践[J]. 张晓莉.  读天下. 2017(01)
[4]浅谈初中信息技术高效课堂的构建[J]. 张玉娟.  学周刊. 2017(01)
[5]信息技术与课程整合的问题思考[J]. 王丽薇.  中国教育技术装备. 2009(19)



本文编号：3612379