中学生学习动机自陈量表的编制

发布时间：2017-05-15 14:03

  本文关键词：中学生学习动机自陈量表的编制，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目的：初步编制中学生学习动机量表,进行项目的筛选,并对量表信、效度进行科学检验,为中学生学习动机评价和教学改革提供测评工具,同时初步探讨中学生学习动机的理论结构。 方法：采用理论探讨与实践分析相结合的方法构建量表。在查阅文献吸取前人研究成果,访谈和开放式问卷调查的基础上,提出中学生学习动机初步结构模型并确定量表内容。通过两次预测的项目筛选和测试,进一步确定量表结构,形成正式量表。采取分层整群取样法在湖南长沙、常德、邵阳三个地区抽取17所中学1326例有效样本进行项目分析。另抽取重测信度有效样本和校标有效样本177、68例。 结果：1.中学生学习动机量表由18个项目构成,分为内部动机和外部动机2个分量表,都分为追求成功和避免失败两个维度。量表自主性良好。2.项目分析结果：各项目的CR值为9.75-21.24,各项目的题总相关为0.37-0.68之间,各项目的共同度为0.40-0.61之间,项目删除后的α值均不大于总量表的α值,各项目的因素负荷量为0.50-0.74。3.信度分析结果：总量表的α系数和分半信度系数分别为0.89和0.75,重测信度为0.93。4.效度分析结果：验证性因素分析各项目的因素负荷均在0.33-0.78之间,RMSEA0.08,NFI、CFI、TLI均在0.90以上,与校标问卷MAAT相关为0.64。 结论：1.量表的心理学测量指标良好,可以对中学生学习动机作出区分。2.中学生学习动机在性别、年级上存在一定差异。
【关键词】：学习动机 中学生 项目分析 信度 效度
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G635.5;G449
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1. 引言9-26
• 1.1 问题提出9-11
• 1.2 文献综述11-22
• 1.3 学习动机测验形式22-23
• 1.4 学习动机问卷23-25
• 1.5 研究意义25-26
• 2. 测验的编制26-33
• 2.1 测验编制策略26
• 2.2 题库的建立26-27
• 2.3 项目初测与修改27-28
• 2.4 项目第二次施测与修改28-30
• 2.5 正式施测30-33
• 3. 测量学指标分析33-40
• 3.1 项目分析33-34
• 3.2 信度检验34-35
• 3.3 效度分析35-37
• 3.4 干涉变量37-40
• 4 讨论40-45
• 4.1 量表编制思路40
• 4.2 测量指标学的讨论40-44
• 4.3 本研究的不足之处与展望44-45
• 5. 结论45-46
• 参考文献46-49
• 附录49-52
• 后记52-53

【参考文献】

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本文编号：367942