虚拟学习社区中学习行为影响因素研究

发布时间：2017-07-28 18:07

  本文关键词：虚拟学习社区中学习行为影响因素研究

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【摘要】：现代社会，随着科技的飞速发展和教育信息化的不断深入，人类的生活方式和学习需求也在不断地变化。虚拟学习社区能够很好地满足人们这种不断变化的学习需求，因此，越来越多的学校和教育工作者开始关注基于虚拟学习社区的学习，并在理论性研究和应用性研究方面都取得了一定的成果，但对于虚拟学习社区中学习行为这方面还需要深入的研究，对于学习者的学习行为特征，以及造成学习者这种行为特征的影响因素还需进一步的探讨。我们知道行为是导致结果的最直接的的因素，所以对造成行为发生的影响因素的研究尤为重要，，基于此，作者提出了本课题的研究。 首先，本文采用文献调研的方式对国内外相关领域的研究资料进行分析、归纳和总结，提出本研究的研究意义和研究方法；其次，在分析主要概念和内涵后，对其理论基础和虚拟学习社区中学习行为的影响因素进行了汇总；再次，在参照自身参与经验和他人研究成果的基础上设计出调查问卷，对虚拟学习社区中学习行为影响因素进行调查，对有效问卷进行数据分析；最后，根据数据的分析结果，得出影响虚拟学习社区中学习行为的相关因素、总结了论文的研究结论并提出了研究展望。 研究发现，虚拟学习社区中学习行为的发生和发展，必然会受内部因素和外部因素的同时影响。其中内部因素主要包含学习者的心理因素和个人的能力因素，心理因素主要指学习者的学习动机、学习态度、对虚拟学习社区的归属感和个人的自我效能感，个人能力主要指的是信息素养、元认知能力、交流协作能力等因素；外部因素主要就是指群体环境因素，主要指共同在社区中学习的同学和在学习过程中给予指导的老师以及所在学习社区的学习氛围。另外，研究中还发现，性别、性格和家庭生活背景不同的学习者在影响因素和学习行为现状方面也存在差异性，而网络和社区的技术条件等因素却与学习行为不存在相关性。
【关键词】：虚拟学习社区 学习行为 影响因素
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-7
• 表目录7-9
• 图目录9-10
• 第一章 绪论10-17
• 第一节 研究背景及意义10-11
• 一、 研究背景10
• 二、 研究意义10-11
• 第二节 国内外研究现状11-15
• 一、 虚拟学习社区研究现状11-13
• 二、 学习行为研究现状13-15
• 第三节 研究思路与方法15-17
• 一、 研究思路15-16
• 二、 研究方法16-17
• 第二章 相关概念与理论基础17-23
• 第一节 虚拟学习社区的概述17-18
• 一、 虚拟学习社区的概念17
• 二、 虚拟学习社区的特征17-18
• 第二节 学习行为的概述18-19
• 第三节 理论基础19-23
• 一、 建构主义理论19-20
• 二、 社会认知理论20-21
• 三、 行为科学理论21-23
• 第三章 虚拟学习社区中学习行为影响因素调查23-33
• 第一节 虚拟学习社区中学习行为分析23-26
• 一、 虚拟学习社区中学习过程23
• 二、 虚拟学习社区中学习行为的分类23-25
• 三、 虚拟学习社区中学习行为的特点25-26
• 第二节 虚拟学习社区中学习行为的影响因素26-29
• 一、 内部影响因素27-29
• 二、 外部影响因素29
• 第三节 问卷调查29-33
• 一、 问卷设计30
• 二、 问卷的编制与生成30-31
• 三、 问卷调查的实施31-33
• 第四章 虚拟学习社区中学习行为影响因素分析33-57
• 第一节 基本情况分析33-36
• 一、 调查对象基本情况分析33-34
• 二、 学习行为的描述性分析34-36
• 第二节 影响因素个体差异性分析36-41
• 一、 性别差异性36-38
• 二、 生活背景差异性分析38-40
• 三、 性格差异性分析40-41
• 四、 学习频率差异性分析41
• 五、 学习成绩差异性41
• 第三节 影响因素的相关分析41-45
• 第四节 影响因素与学习行为的关系分析45-55
• 一、 内部影响因素与学习行为45-51
• 二、 外部影响因素与学习行为51-55
• 第五节 虚拟学习社区中学习行为影响因素小结55-57
• 第五章 研究结论与展望57-59
• 第一节 研究结论57
• 第二节 研究的不足与展望57-59
• 参考文献59-61
• 附录61-68
• 在校期间发表的论文68-69
• 致谢69

【参考文献】

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本文编号：585317